魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

　　在這個(gè)世界上，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，正如他們的指紋一樣，他們各自的身上有獨(dú)屬于他們自己的能力和特長(zhǎng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對(duì)自己喜愛的藝術(shù)形式往往會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。如有的孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)，而且能過耳不忘，很快記住音樂的旋律，還會(huì)隨著音樂節(jié)拍做出肢體動(dòng)作，和節(jié)奏配合的天衣無縫，唱歌時(shí)音調(diào)準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、感情表達(dá)到位，這些都表明這個(gè)孩子具有良好的音樂天賦和素質(zhì)。還有些孩子對(duì)形象的記憶特別清晰，畫畫時(shí)大小比例準(zhǔn)確，運(yùn)用色彩感人，表明他們觀察力敏銳，對(duì)色彩、造型有較強(qiáng)的辨別能力，具有繪畫的天賦。還有些孩子擅長(zhǎng)講故事，能生動(dòng)、傳神地把各種人物描述得維妙維肖，表明這個(gè)孩子具有文學(xué)創(chuàng)作或表演方面的天賦。所有這些表現(xiàn)都是有價(jià)值的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并有計(jì)劃的加以培養(yǎng)。

孩子不合群的當(dāng)下，我們可以做的事情

接納孩子的消極感受

       目的：讓孩子感受真實(shí)的支持

       接納感受是基礎(chǔ)的一步，但也是難持久做好的一步。很多時(shí)候我們可能都試過，比如當(dāng)孩子不愿意參加集體活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)說“我也不勉強(qiáng)你去參加，你想?yún)⒓恿司腿⒓影伞?，或者?dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，我們也可能會(huì)說“我知道你有壓力，你來這里坐坐，我陪你”，但是我們可能沮喪的點(diǎn)在于，明明做了那么多，但是孩子的行為卻沒有很大的改善，為什么呢？

       這里恰恰是因?yàn)槲覀儼呀蛹{加了太多的期待，也讓這個(gè)接納變成了潛在的壓力。

       真正的接納是什么呢？是只承認(rèn)我接受和理解你的感受，只給你提供支持，哪怕你始終無法改變，但我仍然愿意每一次都陪你一起面對(duì)。我不會(huì)因?yàn)槟?00次拒絕融入集體而忐忑不安、壓抑難受，我也不會(huì)因?yàn)槟忝看位顒?dòng)表現(xiàn)不好而暴躁尷尬，恨鐵不成鋼。

       我們就是要接受并接納孩子在集體環(huán)境中的不適應(yīng)，哪怕孩子01次不愿意融入集體，也能做到跟孩子平起平坐，把胳膊搭在孩子肩膀上，用正常平和的語氣說：“你不知道跟誰一起玩就跟我待在一起，我們一定會(huì)找到合適的朋友的?！?/span>

       只有不帶任何目的、不含著隱藏的支持，才是真實(shí)的，這個(gè)才是關(guān)鍵幫助孩子釋放內(nèi)心壓力和的安全堡壘。