很多考生都忽視了《申論》的復(fù)習(xí)，認(rèn)為不過(guò)是寫(xiě)文章而已，其實(shí)不然。《申論》看重的是考生對(duì)時(shí)事、科技等方面的綜合理解，關(guān)注時(shí)事，重在積累。因?yàn)樯暾摽荚囁夭囊话愣紩?huì)緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)考查，所以，申論復(fù)習(xí)首先我們就得持續(xù)關(guān)注時(shí)事，積累熱點(diǎn)。要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。通過(guò)對(duì)上岸學(xué)霸們復(fù)習(xí)習(xí)慣的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，他們的共同點(diǎn)都是擅于利用錯(cuò)題本。在錯(cuò)題里面尋找規(guī)律，看看自己究竟錯(cuò)在哪兒，

 正確理解閱讀材料中詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;除了材料中直接給出的對(duì)策詞，另外一類常見(jiàn)的表述是問(wèn)題詞，材料中會(huì)出現(xiàn)與主題有關(guān)的諸多問(wèn)題或產(chǎn)生問(wèn)題的原因。數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。

 要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。通過(guò)對(duì)上岸學(xué)霸們復(fù)習(xí)習(xí)慣的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，他們的共同點(diǎn)都是擅于利用錯(cuò)題本。在錯(cuò)題里面尋找規(guī)律，看看自己究竟錯(cuò)在哪兒，“50%的對(duì)手是抱著試一試的想法來(lái)參加公考筆試的，30%的對(duì)手還沒(méi)做好充分的復(fù)習(xí)就來(lái)了，還有10%對(duì)手上岸的決心不夠堅(jiān)定，臨陣脫逃的?！钡菍?duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，工作時(shí)間非常固定，每天的工作量也很有限，不管你今天手里有多少活，到了5點(diǎn)鐘必須準(zhǔn)時(shí)下班。

 許多單位對(duì)公務(wù)員的在職教育都有“學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼”，這樣可以減輕個(gè)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。公務(wù)員的薪水水平目前在我國(guó)處于中等偏上的水平，談?wù)劇渡暾摗?，《申論》說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，要求考生從多達(dá)30條左右的材料中，理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，在公考材料中有一類的詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率極高，那就是對(duì)策詞，與之相對(duì)的就是圍繞對(duì)繞對(duì)策詞的命題形式。這也是不少考生感覺(jué)頭疼的一類題型——提出對(duì)策。