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創(chuàng)造健康的幼兒園環(huán)境是開展一切活動的基礎(chǔ)， 幼兒園采用的智能環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)使家長更加放心。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合了教學(xué)、安全、環(huán)境、管理、校園生活等多方面的信息，家長可通過 APP和微信公眾號了解幼兒園教育教學(xué)、每周食譜、空氣 PM2.5檢測及水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)、考勤等數(shù)據(jù)。

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智慧教學(xué)

智能輔助個性化教學(xué)

幼兒教育更加關(guān)注兒童內(nèi)部心理和外部身體的發(fā)展。智能化幼兒園有利于幼兒園自身的教學(xué)活動，有利于教師和家長更好地了解每個兒童的成長變化以及個體差異，幫助教師了解兒童對活動和情景的反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

智能化教學(xué)，用數(shù)據(jù)說話，更好地理解孩子的情緒和注意力。例如，兒童面部情緒識別分析，通過情緒曲線、兒童照片等個性化數(shù)據(jù)了解孩子在園的狀況。例如，注意力分析，通過識別孩子每一項(xiàng)活動的參與情況，了解他們的注意力，分析他們的興趣點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)他們潛在的偏好。把握這些個性化的資料，進(jìn)行長期的分析，才能真正了解兒童個性化成長的變化，從而更好地引導(dǎo)兒童更好地成長。

值得注意的是，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)期生成成長檔案，結(jié)合學(xué)生長期表現(xiàn)的變化，以及整個班級的表現(xiàn)情況，進(jìn)行多維分析。讓父母了解孩子在幼兒園生活的各個方面。

教育常說，要“關(guān)注兒童的想象力”，童年時，想象力豐富，不受外在事物的限制。畫一個圓圈，大人就會自然地把它看成一個圓，在小孩的眼里，可能就是個氣球，一個橘子，一個星球，一個彩色的泡泡…有沒有強(qiáng)烈的想象力，關(guān)系到兒童創(chuàng)造力發(fā)展和成長過程中的智力開發(fā)。想像力的培養(yǎng)，除了在教育過程中豐富兒童的感，通過游戲培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，繪畫也是其中的重要舉措。曾經(jīng)有一位心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明，兒童從早期繪畫中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，可以將 IQ提高30%，畫畫過程中，不僅讓孩子觀察、動手創(chuàng)新、邏輯思維能力、對空間思維、意識形態(tài)想象力等增強(qiáng)變好，還能讓他們的情緒在一定程度上得到宣泄，同時也能使其情緒在一定程度上得到宣泄。

詳細(xì)資料：RECAI智力教師的五步教學(xué)法一仔細(xì)聆聽聽聽有趣的故事，激發(fā)孩子的想象力AI智慧型教師給孩子講想象課《冰糖葫蘆》，生動有趣的語言，使忙著備課、工作的老師和家長擺脫困境。REC故事簡短而富有想象力，很快引起孩子們的興趣，注意力高度集中，大家聽得津津有味。二去看看觀照實(shí)圖，提高兒童觀察力與自主性AI智慧型教師根據(jù)實(shí)圖提出相關(guān)問題，孩子仔細(xì)觀察圖片，自主回答，達(dá)到互動交流效果。AI智慧型教師提出的有散播思考問題，提高孩子觀察能力，開動小腦筋，孩子都舉答，現(xiàn)場氣氛活躍。

通過照片作為入口，通過人臉識別技術(shù)，將老師拍下的孩子在不同場景中，表現(xiàn)出的照片一一識別，分發(fā)給父母。基于這一點(diǎn)，還為幼兒園搭建了專屬微信小程序，實(shí)現(xiàn)了一園一入口、一人一空間的產(chǎn)品理念，將產(chǎn)品管理權(quán)交給園方和用戶。云課程 互動-在線和離線同步學(xué)習(xí)在此次疫情中，幼兒園停課、停學(xué)、家家共育的局面，變成了家長獨(dú)自帶娃，在此期間，應(yīng)一些幼兒園園長的要求，希望產(chǎn)品能在短時間內(nèi)幫助孩子家長，延續(xù)老師和孩子之間的情感連接，避免各種群的信息混亂。紅色云快速上線視頻 交互式在線輔助育兒功能，由老師親自錄制有教育意義的小視頻，上傳到云課上，家長可以參考老師的指引，輔導(dǎo)孩子，同時有不清楚的地方，可以由老師來指導(dǎo)、反饋，實(shí)現(xiàn)互動。從而解決了家長沒有安排孩子一天活動的體驗(yàn)和內(nèi)容，教師無需按時下蹲在線，直播時孩子不能集中注意力和及時回看等問題；同時在疫情結(jié)束后，可以每天安排孩子參加活動，教師無需按時蹲守在線間，直播孩子無法集中注意力和及時回看等問題；

紅色云彩延伸價(jià)值鏈真實(shí)的個性化成長與學(xué)習(xí)于幼稚園的服務(wù)，想要打造的是一站式、個性化、深層次的服務(wù)。正如在網(wǎng)絡(luò)時代，美團(tuán)可以通過萬達(dá)在萬達(dá)預(yù)訂一張電影票，分析你對旅游的需求，然后去萬達(dá)之后，可能還有餐飲需求，這就是基于一項(xiàng)服務(wù)所做的延伸，邏輯也是一樣的。