潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！在家孩子都是寵著，追著孩子喂飯，而在這里日子教師除了照料孩子外，也會培養(yǎng)孩子的獨立才能，讓孩子學(xué)會自己吃飯。

不易練是由于身體某一部位如肩、背、胯、臀不易發(fā)出力來,特別是練出爆發(fā)力。

不易得是在實戰(zhàn)時,靠打之機難把握,一旦使用不得法,易遭對方的拳腳、肘膝的重?fù)簟?

盡管如此,但實戰(zhàn)的景象敦難預(yù)料,所以傳統(tǒng)功夫拳家們總不放棄對此法尋求,并且不實地體驗。

八極拳講究:挨、傍、擠、靠。它的靠一般用闖步帶動身體向前猛沖,與敵觸摸瞬間,又以輾步助之,將對手靠出,很有獨到之處。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！學(xué)校會用心去調(diào)查孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、才調(diào)和天賦，用孩子的閃光點激發(fā)孩子的潛能，帶動孩子生長。

咱們是一所文武兼修校園，校園設(shè)置有小學(xué)、實踐、中專等課程。除了功夫特訓(xùn)班外，其它階段的學(xué)生均要學(xué)習(xí)文明課、功夫課。上文武課程的學(xué)生是半響學(xué)文明課，半響學(xué)功夫課。特訓(xùn)班的學(xué)生平常只操練功夫，沒有文明課。總歸，讓小孩學(xué)習(xí)一些功夫有助于孩子的成長，對他的心理與品格都有好處。咱們校園的文明課程與國家公辦的校園教育是相同的，教育生考試的首要科目，不同年級設(shè)置不同的文明課程。文明課的上課時刻與公辦校園相同，功夫的上課時刻是半響。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！把學(xué)生健康和安全作為出發(fā)點，協(xié)助孩子處理生長問題，協(xié)助家長一起糾正孩子的不良習(xí)慣，健康自傲的生長。

積極一詞很容易令人產(chǎn)生誤解，其實積極的意義是相對的，它不是一個固定結(jié)果和后結(jié)局，積極是一個行為過程，包括過程的體驗。

　　積極與個人處境有關(guān)，是指個人選擇一個適應(yīng)的環(huán)境和發(fā)揮了潛能的行為，是一個人把所有力量都運用到了極限而問心無悔的人生態(tài)度。一個身患的人和一個處于創(chuàng)作狀態(tài)的作家，雖然所面臨的人生狀態(tài)如此不同，但在積極狀態(tài)上會是一樣的，他們都可能是積極的。只不過前者是與疾病作斗爭而感受到生命的勇氣，后者是陷入創(chuàng)作高峰體驗而感受到生命的激情。許多家長在送自己的孩子到學(xué)校習(xí)武之前，除了憂慮挑選好學(xué)校的問題以及學(xué)校學(xué)費的問題，還有一個就是都很憂慮學(xué)校的環(huán)境問題。兩者之比，沒有量的規(guī)定，但在質(zhì)的規(guī)定上是一樣的。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！咱們學(xué)校是一所由少林承辦、教育局批準(zhǔn)建立的正規(guī)、公辦文武院校，咱們學(xué)校以為教師是傳道授業(yè)解惑的，應(yīng)該給孩子做榜樣，打?qū)W生這種暴躁傾向的行為，是萬萬不能呈現(xiàn)的。

孩子叛逆怎么辦？父母有不同的態(tài)度，就有不一樣的結(jié)果！

人生主要有兩個逆反心理時期：

（1）幼兒時期

當(dāng)人處于“斷乳期”時，此時兒童開始把自己與他人區(qū)別開來時期的兒童常常表現(xiàn)出某種程度的反抗，不聽話、任性、反抗父母的約束?？梢园堰@時期的反抗稱之為“反抗期 。

（2）青春期

從青春期開始，即當(dāng)人處于“第二斷乳期”，又稱為“心理斷乳期”時。青少年隨著生理成熟和智力發(fā)展，感覺到自己已經(jīng)長大了。急切想取得獨立自治，擺脫過去那種依賴和束縛，從而產(chǎn)生了要抵抗和排除在他看來是壓抑自己的那種外界力量的欲望。不易得是在實戰(zhàn)時,靠打之機最難把握,一旦使用不得法,易遭對方的拳腳、肘膝的重?fù)?。于是，出現(xiàn)了“第二反抗期”。

逆反心理從本質(zhì)上講，是青少年自我意識發(fā)展過程中的一種產(chǎn)物，它是青少年的一種反抗形式，是青少年試圖確立自我形象、強調(diào)個人意志的一種手段。青春期出現(xiàn)逆反心理不但是正常的，而且是必要的。靠打時還要沉肩墜肘,含胸拔背,兩肘要貼肋,劃撥與靠打連接緊密,打即是顧,顧即是打,顧打合一。只有經(jīng)歷過逆反，孩子終才能成長為人格獨立、思想成熟的個體。

■ 初中生叛逆傾向于標(biāo)新立異

■ 高中生叛逆傾向于尋求獨立