瘋狂躲避球

游戲時(shí)間：5分鐘一局，3局2勝。

游戲規(guī)則：2組對(duì)抗，被球打中者出場(chǎng)，或砸人被接住，投球的人出場(chǎng)，出場(chǎng)后依然可以接隊(duì)友給的球進(jìn)攻，但是出場(chǎng)的隊(duì)員不得搶球，哪對(duì)搶球，隊(duì)員全部出場(chǎng)，則另一隊(duì)獲勝。

氣墊接力

游戲規(guī)則：

1、該游戲父母與孩子同時(shí)參與，參與團(tuán)建的家庭分為兩組，分為兩組后，以家庭為單位，進(jìn)行接力。

2、接力時(shí)，孩子與父母同時(shí)上氣墊，每隊(duì)每次只能有一組家庭在氣墊上，父母可以想辦法讓孩子盡可能快的通過(guò)氣墊，或者是對(duì)另一隊(duì)的家庭進(jìn)行騷擾。

3、進(jìn)行比賽的兩組家庭，達(dá)到目標(biāo)后，返回起點(diǎn)，由孩子與下一組家庭的孩子擊掌，接力，跑完的一隊(duì)獲勝。

注意，接力比賽過(guò)程中，家長(zhǎng)不得拋投孩子，因注意安全，同時(shí)，如果選擇騷擾另一隊(duì)不得直接拉扯，只能鼓動(dòng)氣墊或阻攔干擾。

為何青少年要參與戶(hù)外拓展訓(xùn)練

1、培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神

戶(hù)外拓展訓(xùn)練主題活動(dòng)中蘊(yùn)涵的大道理有很多，是日常日常生活，院校、親子教育所不可以給與孩子的。在其中許多 游戲階段，可以讓孩子搞清楚一些日常生活所產(chǎn)生的疑難問(wèn)題，隨后根據(jù)游戲深入體現(xiàn)出這種難題，并讓孩子從這當(dāng)中得到感受和感受。

2、培養(yǎng)青少年的身心健康心理狀態(tài)

在大家日常生活，許多 孩子由于害羞，不容易與他人相處，并且由于家中的維護(hù)，她們不善于表達(dá)自身的情感，在日常生活中擔(dān)心吃苦耐勞，依賴(lài)感較為強(qiáng)等，這種都說(shuō)明了她們欠缺一個(gè)積極主動(dòng)身心健康的心理狀態(tài)。

3、培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力

拓展培訓(xùn)可以寬闊孩子的構(gòu)思，匯總一些有關(guān)取得成功的工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)堅(jiān)持不懈等層面的能力擁有 一些鍛練，而這種能力都可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。在訓(xùn)煉中，還可以合理提升 孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛(ài)好，提升 孩子的情商智商，激起孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的激情，培養(yǎng)孩子善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，擅于消化吸收，立即克服缺點(diǎn)的能力。

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拓展項(xiàng)目——群龍取水

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新項(xiàng)目目地：

在協(xié)作全過(guò)程中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)力，和體會(huì)自身超過(guò)的概率。擺脫內(nèi)心阻礙，勇于挑戰(zhàn)自身，充足信賴(lài)小伙伴，體會(huì)團(tuán)隊(duì)中來(lái)源于小伙伴的適用對(duì)堅(jiān)定信心和提高膽量的關(guān)鍵作用;根據(jù)互相照顧、適用與有效合作做到團(tuán)隊(duì)一同總體目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn):

1.

安全性標(biāo)準(zhǔn)，大半年內(nèi)動(dòng)過(guò)大手術(shù)治療、有習(xí)慣性脫臼的學(xué)生不可以參與此新項(xiàng)目

2.團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作，

先后從間距起點(diǎn)線(xiàn)1.

8米的地區(qū)取到生活用水

3.每個(gè)人僅限一瓶。

4.每一個(gè)工作組組員在采水全過(guò)程中，身體的一切部位不可以觸遇到手機(jī)游戲地區(qū)內(nèi)或取得

水瓶座后又觸及地，進(jìn)攻犯規(guī)一次，飲料瓶往后退一段距離。