浙江喬順?lè)椨邢薰緦I(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

大學(xué)之前，談戀愛要偷偷摸摸的，遮遮掩掩，不能見光。大學(xué)之后，單身的要偷偷摸摸，遮遮掩掩，不能見光。

于是，我懂了，有時(shí)候，合理不合理只是一線之隔。

高中的時(shí)候只能穿校服，走到哪年齡大的就叫我小弟，年齡小的就叫我哥哥。大學(xué)沒(méi)校服，地鐵上阿姨都管我叫大哥，初中生還喊我叔叔，還得硬著頭皮答應(yīng)。

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是，懂了，實(shí)質(zhì)上，我們?cè)缇筒皇呛⒆恿恕?

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校服承載著我們對(duì)學(xué)生時(shí)代的回憶，

要求穿校服一方面是便于管理，

另一方面也從一定程度上展現(xiàn)了自己國(guó)家的特色和文化，

各個(gè)國(guó)家，各個(gè)地區(qū)的校服都不盡相同，

你還記得你的校服長(zhǎng)什么樣子嗎？

日本的校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，還是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)，甚至成為學(xué)生們擇校時(shí)考慮的因素之一。

日本女學(xué)生的校服是根據(jù)水手制服的樣式而來(lái)，所以取名為“水手服”，很有動(dòng)漫風(fēng)格；男生的校服則是典型深色立領(lǐng)裝，類似中山裝。

提起現(xiàn)在的“校服”，大多數(shù)人腦海中立即浮現(xiàn)出松松垮垮的版型、簡(jiǎn)單粗暴的設(shè)計(jì)。幾代人在這種集體的審美壓抑中成長(zhǎng)，沒(méi)能在美的青春韶華體會(huì)衣著挺拔合身帶給人的自尊自信以及由此而來(lái)的被尊重的感受。

近年來(lái)，屢屢將校服推向輿論風(fēng)口浪尖的，不再是難看的款式，而是比之更刺激父母神經(jīng)的安全問(wèn)題。2013年上海市學(xué)生服檢測(cè)發(fā)現(xiàn)了致癌成分，各地質(zhì)監(jiān)總局抽檢批學(xué)生服，結(jié)果不合格率偏高……

接二連三的校服安全問(wèn)題把這種被戲稱為“面口袋”的傳統(tǒng)校服從“丑”推上了“丑惡”的刑架，從民眾到正府，要求校服行業(yè)整頓的呼聲一浪高過(guò)一浪，相關(guān)規(guī)范政策的監(jiān)管力度也一波緊過(guò)一波。

校服變美還有多遠(yuǎn)的路要走？

近幾年國(guó)內(nèi)以英倫學(xué)院風(fēng)為代表的制式校服興起，已以約合每套150-300元的親民價(jià)格和設(shè)計(jì)拼出一條血路，獲得了諸多家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，也成為不少名校的氣質(zhì)之選。

遺憾的是，這仍改變不了部分管理者“愛學(xué)習(xí)”和“愛美”誓不兩立的教育觀。面對(duì)美麗的校服，他們給出的往往不是賞心悅目，不是陽(yáng)光燦爛，而是“心沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，等失于偏頗的評(píng)價(jià)。這讓人不禁憂心中國(guó)校服“丑到爆”的熱議，究竟何時(shí)才能終止？

所以，當(dāng)我們幾十年如一日討論如何讓中國(guó)校服變美的時(shí)候，我們究竟在討論什么？恐怕不該是期待市場(chǎng)誕生多少憂秀品牌商，而更應(yīng)該是能與匠人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的價(jià)格空間、堅(jiān)持把決定權(quán)還給學(xué)生和家長(zhǎng)的制度變革，以及更多對(duì)美的欣賞和寬容的目光。