義烏市摯愛(ài)育家職業(yè)技能培訓(xùn)位于義烏市萬(wàn)達(dá)商圈楊村路289號(hào)，自創(chuàng)建以來(lái)，以“愛(ài)”為核心，以“教育”為根本，秉承“從心出發(fā)，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)家庭”的使命，為家庭、為社會(huì)，培養(yǎng)、輸送高技能、高素質(zhì)的家庭服務(wù)型人才。

根據(jù)市場(chǎng)狀況，家庭服務(wù)業(yè)主要分為母嬰護(hù)理、養(yǎng)老護(hù)理、小時(shí)工及其它四種類(lèi)型。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的市場(chǎng)研究報(bào)告顯示，由于二胎政策的實(shí)施，2017年母嬰護(hù)理占家庭服務(wù)業(yè)營(yíng)業(yè)收入的比重高，為1379.1億元，占比為31.2%。

與此同時(shí)，家政市場(chǎng)上，也出現(xiàn)了養(yǎng)老護(hù)理市場(chǎng)擴(kuò)大、小時(shí)工市場(chǎng)縮小的趨勢(shì)。業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)中養(yǎng)老護(hù)理占16.7%，比上年提高0.4個(gè)百分點(diǎn)；工時(shí)工占25.1%，比上年下降1.1%。

義烏市摯愛(ài)育家職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校位于義烏市，擁有行業(yè)資深專(zhuān)家學(xué)者構(gòu)建的師資團(tuán)隊(duì)，理論 實(shí)訓(xùn)精準(zhǔn)化課程設(shè)計(jì)，寬敞舒適的多媒體教學(xué)環(huán)境，科學(xué)的教學(xué)設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)“隨到隨學(xué)，循環(huán)授課，學(xué)會(huì)為止”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

專(zhuān)業(yè)月嫂的服務(wù)范圍還包括哪些？跟著摯愛(ài)育家一起來(lái)看看吧。

對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)照料，合理調(diào)配飯菜花樣，注意產(chǎn)婦飲食營(yíng)養(yǎng)；對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行洗衣(不洗內(nèi)褲、襪子，防止病菌侵襲)；對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行衛(wèi)生保健，對(duì)產(chǎn)期常見(jiàn)病進(jìn)行護(hù)理，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行宮縮、觀察指導(dǎo)，幫助產(chǎn)婦掌握哺乳方法和嬰兒喂食常識(shí)；對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境指導(dǎo)，協(xié)助產(chǎn)婦刷牙、梳頭、洗澡等；對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行體形恢復(fù)指導(dǎo)。

以人為本，注重人才培養(yǎng)，義烏摯愛(ài)育家職業(yè)技能培訓(xùn)公司各級(jí)員工自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。品質(zhì)可靠，歡迎來(lái)電咨詢(xún)，歡迎新老客戶(hù)前來(lái)考察，我們竭誠(chéng)為您服務(wù)。

「育嬰師」只針對(duì)嬰兒，對(duì)孕期、產(chǎn)期的護(hù)理不了解，報(bào)考者有一定學(xué)歷要求。當(dāng)今具有月嫂從業(yè)意向的學(xué)員，由于年齡普遍較高，文化程度較低，一般只能報(bào)考“母嬰護(hù)理專(zhuān)業(yè)”?？荚嚭细窈?，由國(guó)家人力資源社會(huì)保障部統(tǒng)一頒發(fā)母嬰護(hù)理專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，全國(guó)職業(yè)資格網(wǎng)上查詢(xún)，全國(guó)通用，終身有效。

義烏市摯愛(ài)育家職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校位于義烏市，擁有摯愛(ài)育家教育和摯愛(ài)育家家政兩大服務(wù)體系，是一家集人才培養(yǎng)、居家服務(wù)、推廣普及、示范性的服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，提供免費(fèi)試聽(tīng)課程，直觀清晰的了解課程，滿意即可報(bào)名，無(wú)任何雜費(fèi)，免住宿，“培訓(xùn)-就業(yè)”一條龍服務(wù)。

假如你知道facebook的創(chuàng)立者Zuckerberg曾經(jīng)特別指出，他的成功得益于他在童年時(shí)所受的蒙氏教育，那么你也將看到更多關(guān)于這一教育的觀點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的兒童

蒙臺(tái)梭利在羅馬貧窮的地區(qū)建立了一個(gè)兒童之家，收留了超過(guò)3歲的兒童。這些孩子們令來(lái)訪者大吃一驚，因?yàn)樗麄冎挥?歲，就已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，這在當(dāng)時(shí)是無(wú)法想象的。當(dāng)訪問(wèn)者問(wèn)到：“誰(shuí)教你的？”這兩個(gè)孩子會(huì)感到很奇怪，回答說(shuō)：“沒(méi)有人教過(guò)我們，我們只能自己學(xué)。

甚至今天，我們聽(tīng)到這樣的回答，也覺(jué)得不可思議，一個(gè)孩子怎么能在沒(méi)有人教他自己的情況下學(xué)會(huì)認(rèn)字？它和我們過(guò)去所知道的完全不一樣?。?jù)我們所知，識(shí)字就是老師在黑板上畫(huà)一筆，并演示其讀音，以便能夠讀寫(xiě)呀。