模擬防空警報器，防空警報分為三種：預先警報、空報、解除警報，提高民眾自救互救和應急避險能力，增強國民觀念和民防意識。運用高科技、多媒體、聲光電等手段營造高度真實的體驗。使體驗者身臨其境的感受真實時真實，緊張，氣氛，激發(fā)起體驗者學習人防民防安全知識的興趣與自覺性，喚起體驗者對新時代美好生活的珍視和對未來美好生活的向往。

體驗者穿好安全鞋，將鞋頭部位放置于撞擊棒下行垂直位罝，對安全鞋頭部進行撞擊，讓體驗者切實感受正確穿戴安全鞋所起到的保護作用，增強培訓者在施工現場自覺穿戴安全鞋的意識。物體砸傷或刺割傷害在建筑施工、機械加工等行業(yè)的作業(yè)環(huán)境中，常有物體墜落或鐵釘、銳利的物品散落在地面上，這樣很可能會對足部造成砸傷或者刺傷。因此，選用可以防砸、防刺穿的安全鞋就很必要了。高低溫傷害在冶煉、焦化等作業(yè)場所工作時，高氣溫與強輻射熱很可能會引起腳部的、，這時就可以選擇可以耐高溫的安全鞋來保護足部。另一方面，在一些寒冷地區(qū)，冬季戶外施工時腳部很可能會被，而安全鞋中也有專門的耐寒鞋來保護腳部?；瘜W性傷害耐酸堿安全鞋可以防御在化工廠、等需要接觸酸堿溶液及相關化學品的作業(yè)環(huán)境中可能發(fā)生的足部被灼傷或被侵蝕的傷害。觸電傷害與靜電傷害電絕緣安全鞋可以使人的腳與帶電物體絕緣，預防電工工作中可能存在的電害；而防靜電安全鞋則可以將靜電從人體導向大地，消除人體靜電。其他傷害安全鞋還有很多其他功能，可以根據不同的作業(yè)環(huán)境定制不同功能的安全鞋。

對農民。我國農村的火災發(fā)生起數、火災人數和火災損失均占全國總數的60%以上，有效的開展對農民的消防科普宣傳教育，能對減少我國的火災發(fā)生起數、火災人數和火災損失產生直接的效果。對農民開展的消防科普教育，要以實用知識為主，即以生活中的用火、用電安全等知識為主，還要針對當地新出現的沼氣池、興辦“五小”企業(yè)等帶來的新的火災危險性，傳播相應的防火安全知識。對于進城務工農民的消防科普教育，農村、暫住地社區(qū)和用人單位都有責任進行，要不留盲點。

體驗式安全教育教學強調親身經歷，要求學生參與到創(chuàng)設的情境當中，在實踐中學習。俗話說“百聞不如一見”，安全教育課要求學生掌握的各種安全知識，記憶的度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識在創(chuàng)設的情境中師生能夠共同建構。而體驗式安全教育終是要求學生掌握技能，老師講得再多，不如學生親身體驗一回。再次，在體驗式安全教育教學中，教師不再是“獨語者”，不再居高臨下，而是和學生共同體驗，共同分享，有利于構建自由、民主、和諧的師生關系。