黑板使用技巧提前做好設(shè)計(jì)

黑板使用技巧提前做好設(shè)計(jì)Make Your Board Plan! 板書(shū)設(shè)計(jì)本就應(yīng)當(dāng)是你教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。畫(huà)個(gè)四邊形，分好區(qū)域編上數(shù)字，然后利用數(shù)字列出你想要填入不同區(qū)域的內(nèi)容。注意一定要留白！總要給臨場(chǎng)發(fā)揮的內(nèi)容留出版塊。如果使用的是白板投影，更要注意幻燈頁(yè)的設(shè)計(jì)。課堂要有臨場(chǎng)的碰撞與火花，不能淪為幻燈片展示。

黑板——教室熟悉的風(fēng)景,前方是老師上課的板書(shū),后方是不同主

黑板——教室熟悉的風(fēng)景，前方是老師上課的板書(shū)，后方是不同主題的板報(bào)。的板報(bào)固然賞心悅目，卻沒(méi)有充分發(fā)揮黑板的教育功能。黑板是學(xué)生注意力的集中之處，用好黑板能讓它在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮出更大的作用。一起看看教師鄭英老師是如何利用黑板這塊資源的。坦白地說(shuō)，我們班的板報(bào)的確很出色，無(wú)論是整體排版還是圖案設(shè)計(jì)，都顯得與眾不同，能讓人眼前一亮，無(wú)怪乎每次都能拿全校。我也經(jīng)常用相機(jī)把它們定格，一來(lái)可以借此表達(dá)對(duì)板報(bào)負(fù)責(zé)人的尊重和贊賞，二來(lái)可以給其他班級(jí)做模板，算是贈(zèng)人玫瑰。如此一舉兩得，何樂(lè)而不為！

后方的黑板我們開(kāi)辟了五個(gè)板塊

后方的黑板我們開(kāi)辟了五個(gè)板塊。前四塊分別用作語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、 科學(xué)園地，可張貼習(xí)題供學(xué)生自行核對(duì)，也可張貼好題與同學(xué)共享、 張貼易錯(cuò)題給同學(xué)警戒、張貼疑難題向他人請(qǐng)教，從而使每門(mén)學(xué)科都名正言順地?fù)碛辛俗约旱摹疤貐^(qū)”，深受科任教師的歡迎。第五個(gè)板塊既可 用于出板報(bào)，宣傳學(xué)校的德育政策；也可用于張貼時(shí)事新聞，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)；還可用于公布校園信息、展示學(xué)生作品等。一舉多得，利用率極高。這五個(gè)板塊既活潑又大方，既美觀又實(shí)用，深受學(xué)生的喜愛(ài)，可謂是班級(jí)的一塊新的“自留地”。

運(yùn)用電子白板課件教育,已經(jīng)成為主流教育設(shè)備使講堂教育進(jìn)程被回

運(yùn)用電子白板課件教育，已經(jīng)成為主流教育設(shè)備使講堂教育進(jìn)程被回憶并被再現(xiàn)。當(dāng)正常的教育環(huán)節(jié)完成后，為了著重要點(diǎn)，或是為了讓差生有一個(gè)重溫常識(shí)、鞏固常識(shí)的進(jìn)程，能夠再返回到所需頁(yè)面，對(duì)教育進(jìn)程進(jìn)行再現(xiàn)，進(jìn)行強(qiáng)化，并協(xié)助差生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。 電子白板的呈現(xiàn)，歸納了傳統(tǒng)的教育與當(dāng)時(shí)的信息技能，在傳承了百年來(lái)傳統(tǒng)講堂教育習(xí)慣的一起，滿意了年展的需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體教育儀器設(shè)備課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺點(diǎn)。教師在運(yùn)用電子白板備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問(wèn)題、資料放在資源庫(kù)中，上課時(shí)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)用，愈加靈敏便利。然后實(shí)現(xiàn)了真實(shí)意義上的電子白板多媒體教育。在平常的教育實(shí)踐中，充分發(fā)揮電子白板品牌的功能，使講堂愈加豐富，充分，確實(shí)進(jìn)步教育質(zhì)量、進(jìn)步教育功率。