書法教育創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則

創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則 1、在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)書法教育的與管理，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)。 成立書法教育組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體指導(dǎo)作出有力的保證。同時(shí)建立一支樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書法教師隊(duì)伍，從各班抓起，擬訂好書法教學(xué)計(jì)劃，定期研討書法教育中出現(xiàn)的問題，配備好書法教室，電化教育設(shè)施，為書法教育的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)條件。 2、健全組織，培訓(xùn)師資。 （1）建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。 （2）狠抓“三筆字”過關(guān)，提高書寫技能。 （3）開展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。 （4）鼓勵(lì)進(jìn)修深造。 （5）及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。 3、注重維護(hù)和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃厚的校園文化，形成學(xué)校特色。

初學(xué)毛筆字練什么體初學(xué)

初學(xué)毛筆字練什么體 初學(xué)毛筆字應(yīng)該練楷體，這種字帖形體方正，筆畫簡單平直，對(duì)于沒有什么基礎(chǔ)的人來說較為簡單一點(diǎn)，也方便上手，現(xiàn)在楷體較為出名的是歐體、顏體、柳體以及趙體，可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。 選好字帖之后，下一步要做的就是臨帖，先不要急著動(dòng)手，仔細(xì)觀察字帖，記住字形，了解結(jié)構(gòu)特征，然后再下筆，通常從點(diǎn)畫等八個(gè)基本筆畫來練，然后再寫一些簡單的字，盡量多練習(xí)幾遍，做到熟能生巧。 等楷書練好了之后，學(xué)習(xí)行書就比較簡單了，因?yàn)榭瑫蛳铝藭ǖ幕竟α?，后面再學(xué)習(xí)的話，能夠較好的掌握一筆一劃之間的要求，看起來渾厚有力，非常的好看，而沒有楷書基礎(chǔ)的，雖然可能臨摹到其形，但是還是缺乏重要的神韻。

如何選擇到比較好的數(shù)字書法教學(xué)軟件?

學(xué)習(xí)書法現(xiàn)在已經(jīng)比較常見，有很多人都會(huì)覺得學(xué)習(xí)書法是非常不錯(cuò)的，如果能夠讓小孩子學(xué)習(xí)書法的話，也就可以很好的去陶冶孩子的性情，會(huì)讓可以去了解一下書法室教學(xué)軟件，老師與學(xué)生都可以直接利用軟件來進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。從發(fā)文通告至今，慢慢的各地方中小學(xué)校都會(huì)設(shè)立一間書法了書法教室該如何選擇比較好的書法室教學(xué)軟件呢？有很多院校都不知道應(yīng)該要怎么樣才能夠去選擇到比較好的書法教室教學(xué)系統(tǒng)，下面就來給大家分析關(guān)于如何選擇到比較好的數(shù)字書法教學(xué)軟件？由于現(xiàn)在這一類型的教學(xué)軟件是比較多的，所以要想選擇的比較好的書法教學(xué)軟件，也并不是一件那么家可以讓自己按照下面的方法來做，就是可以讓自己去選擇口碑比較好的軟件。選擇軟件的時(shí)候，需要自己能夠去了解一下口碑到底怎么樣，是否能比較好的口碑評(píng)價(jià)的情況下，當(dāng)然也就說明了這樣的軟件是很不錯(cuò)的，是非常值得選擇，可以給大家?guī)硪粋€(gè)比較良好的使用體驗(yàn)，同時(shí)也可以達(dá)到一個(gè)第二就是書法教學(xué)軟件的功能有哪些，是否合適本校教學(xué)使用，是否符合配備的書法課程教材，以及教學(xué)軟件有哪些系統(tǒng)資源、軟硬筆功能，的學(xué)校書法室教學(xué)軟件？通過介紹以后，大家也就能夠?qū)τ谲浖倪x擇問題有所了解，可以知道應(yīng)該要怎么去進(jìn)行軟件的選擇，一般在選擇軟件的時(shí)候是間去了解到軟件的一些信息，也就有可能會(huì)幫助自己去選擇到好的軟件。

各中小學(xué)書法教學(xué)缺少評(píng)價(jià)機(jī)制

現(xiàn)狀：1、書法教學(xué)資源匱乏。 書法教學(xué)教材匱乏，有些地方即使有書法教材，也不夠、系統(tǒng)、完善，書法教師在上書法課中，只是憑著自己的現(xiàn)有書法基礎(chǔ)隨意來教學(xué)。由于書教具、課件的使用。2、書法師資水平低下。 我國城市、農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)師資水平低下，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。A、是書法教師短缺，各中小學(xué)書法專業(yè)教師寥寥無幾，要想有效上書法課很難，因?yàn)槊克鶎W(xué)校有很多班級(jí)，如果僅憑個(gè)別懂書法的教師來教學(xué)，他們的效指導(dǎo)，更談不上書法教研了。B、是部分教師雖具有書法基礎(chǔ)，但不懂得書法教學(xué)。有些教師雖然喜歡書法，課外時(shí)間臨摹碑帖頗具一定的書法基本功，但他們沒有經(jīng)過書法教學(xué)的學(xué)等。再加上書法課堂教學(xué)意識(shí)淡薄，書法課教學(xué)效率低下，有時(shí)往往流于形式化。3、傳統(tǒng)書法教學(xué)缺少評(píng)價(jià)機(jī)制。 各中小學(xué)書法教學(xué)缺少一套行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制很多，諸如上課、聽課、評(píng)課制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、書法教師培訓(xùn)方案和制度、書法教學(xué)的動(dòng)態(tài)等。這些有效的書法評(píng)價(jià)機(jī)制可直接指導(dǎo)學(xué)校書法教學(xué)的開展并使其獲得成效。