1歲半孩子能夠說(shuō)出一兩個(gè)詞語(yǔ),而且這時(shí)候他們是知道這些詞語(yǔ)的

1歲到1歲半孩子能夠說(shuō)出一兩個(gè)詞語(yǔ)了，而且這時(shí)候他們是知道這些詞語(yǔ)的意義的，個(gè)別語(yǔ)言發(fā)展比較好的孩子甚至可以說(shuō)一些語(yǔ)法上并不完整、規(guī)范的短句，比如說(shuō)“水喝”等。而且在這個(gè)階段孩子的語(yǔ)言會(huì)根據(jù)情境有語(yǔ)調(diào)的變化，比如當(dāng)表達(dá)問(wèn)題的時(shí)候他們會(huì)提高自己的語(yǔ)調(diào)，比如說(shuō)他在因想吃糖果而渴望征得媽媽同意時(shí)會(huì)說(shuō)“糖糖？”孩子的詞匯量已經(jīng)能夠達(dá)到兩百多個(gè)了，但是據(jù)研究這些詞匯之中絕大部分是名詞，還有少量的動(dòng)詞和形容詞。這一時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度很快，甚至可以達(dá)到每天十個(gè)或者更多，所以作為父母，要給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)發(fā)音的重要因素

語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)發(fā)音的重要因素之一，當(dāng)孩子經(jīng)常在普通話(huà)與方言之間切換，就會(huì)產(chǎn)生混淆，很容易出現(xiàn)吐字不清的問(wèn)題。此外，除了為孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，父母也要經(jīng)常與孩子交流溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅要依靠書(shū)本，更要實(shí)際交流應(yīng)用。如果你家孩子也有說(shuō)話(huà)不清楚的問(wèn)題，那要怎么解決呢？首先，父母可以讓孩子通過(guò)咀嚼練習(xí)，促進(jìn)孩子口腔發(fā)育，引導(dǎo)孩子正確發(fā)音。如可以讓孩子嚼一嚼胡蘿卜塊等食物。

發(fā)音的兩個(gè)部位形成阻礙

成阻：發(fā)音的兩個(gè)部位形成阻礙，為發(fā)音做好準(zhǔn)備的階段。例如：b、p、m，在發(fā)音時(shí)，雙唇先閉攏形成阻礙的過(guò)程。持阻：成阻部位保持成阻狀態(tài)，并蓄積一定的力量和阻力，同時(shí)讓氣息積聚在發(fā)音部位的后面，為發(fā)音做好后的準(zhǔn)備。除阻：氣流沖破阻礙，后發(fā)出聲音的過(guò)程。例如：雙唇音b、p、m，雙唇中部打開(kāi)，氣流沖出，發(fā)出b、p、m的音。根據(jù)聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話(huà)聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類(lèi)。