企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

、家長(zhǎng)需要注意哪些呢?

①.家長(zhǎng)可以給孩子輔導(dǎo)語(yǔ)法嗎?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)：不要在啟蒙階段就給孩子講解語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)的感知比告知更重要。

②.孩子容易將英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音弄混，有什么方法可以避免?

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的延伸，這個(gè)問(wèn)題自然能得到避免。英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音有很多相似之處，孩子在學(xué)好漢語(yǔ)拼音后，再接觸到英語(yǔ)讀音時(shí)，就會(huì)理解其中的相似之處了。

③.孩子習(xí)慣用手指著讀，會(huì)不會(huì)影響孩子日后的閱讀效率?

孩子的學(xué)習(xí)是需要經(jīng)歷這個(gè)階段的，隨著日后詞匯量和學(xué)習(xí)的深入，自然會(huì)改善的，不必太擔(dān)心。

兒童英語(yǔ)小故事有利于孩子自主學(xué)習(xí)

兒童英語(yǔ)小故事方便的一點(diǎn)就在于，不需要老師和家長(zhǎng)時(shí)刻指導(dǎo)。孩子本身就喜歡閱讀新鮮的故事，他們可以自然的形成自主學(xué)習(xí)，根據(jù)配圖自己去理解和體會(huì)故事，這樣學(xué)習(xí)才更加深刻。還有一種情況，孩子之間互相講故事，在同伴玩耍過(guò)程中貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)，氣氛也相對(duì)輕松愉快，一方面接受起來(lái)會(huì)更加容易，另一方面形成互幫互助的學(xué)習(xí)小團(tuán)體，促進(jìn)情感的同時(shí)共同進(jìn)步。

孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較陌生，字母發(fā)音和單詞記憶，掌握不到位，學(xué)了容易忘，學(xué)的時(shí)候根本不知道自己在跟著學(xué)什么，為什么而學(xué)，課堂上互動(dòng)交流機(jī)會(huì)少，而且沒(méi)有能夠引起孩子興趣的東西;所以就會(huì)感到興趣疲倦，往往在剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，一臉茫然。孩子性格內(nèi)向，不善于交流，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是以培訓(xùn)為主，培訓(xùn)過(guò)程比較枯燥，學(xué)習(xí)沒(méi)有方法，家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)不太懂，不知道如何輔導(dǎo)，成績(jī)往往不理想，就慢慢放松了在英語(yǔ)方面的努力。方法不對(duì)，孩子學(xué)了英語(yǔ)，沒(méi)地方使用，復(fù)習(xí)的時(shí)候也是跟著課本或者音視頻教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)也僅限于課本，離開(kāi)了課本就不知道如何使用;家庭英語(yǔ)環(huán)境不足，孩子沒(méi)有練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間和環(huán)境，只能在課本上跟著重復(fù)，來(lái)敷衍學(xué)習(xí)效果。對(duì)英語(yǔ)沒(méi)感覺(jué)，學(xué)不學(xué)一樣，家長(zhǎng)不怎么管，老師培訓(xùn)之后也不怎么要求復(fù)習(xí)，學(xué)了就學(xué)了，能學(xué)多少算多少，沒(méi)有學(xué)習(xí)要求。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不得方法，也不太喜歡去培訓(xùn)班，對(duì)老師害怕。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不管怎么努力，就是成績(jī)上不去;已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去信心了，所以一提到英語(yǔ)就頭疼。學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，進(jìn)一步影響了孩子的興趣和積極性。如果再給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，又會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，就要用讓孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)的辦法;首先就是要下定決心，讓孩子學(xué)英語(yǔ)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，如果之前對(duì)學(xué)習(xí)有陰影或者苦悶的感覺(jué)，就要先解決問(wèn)題，然后消除情緒，再培養(yǎng)感情，有的時(shí)候，單獨(dú)讓孩子做一件事情還未必有效，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得為什么其他的孩子不學(xué)，為什么家長(zhǎng)不學(xué)，非得讓我去學(xué)呢?為什么人家都可以玩耍，我就不能呢，一定要學(xué)英語(yǔ)呢，為什么要學(xué)呢，有什么用呢?面對(duì)一連貫的問(wèn)題，家長(zhǎng)不能一味的以大人居高臨下的角色來(lái)命令孩子

如何引導(dǎo)膽小含羞的孩子

父母以身作則，多帶孩子外出社交

有些孩子從小被老人帶大，由于老人精力和身體的原因很少帶孩子四處玩，而父母又由于忙于工作，于是孩子經(jīng)常在家待著或是在小區(qū)里，缺少社會(huì)活動(dòng)，這也會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)向、害羞。

要想讓孩子緩解害羞的問(wèn)題，父母必須以身作則，多帶孩子外出，去一些放松身心的地方，讓孩子多接觸新鮮環(huán)境、多接觸人，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界，自然有助于孩子社交能力的提高。多讓孩子和熟悉的朋友一起外出，選擇的外出地點(diǎn)應(yīng)由近及遠(yuǎn)，既能消除陌生感，又能增加孩子社交經(jīng)驗(yàn)。