右腦開(kāi)發(fā)講述兒童注意力不集中都有哪些表現(xiàn)呢？

好動(dòng)不安、不聽(tīng)從指令：

這樣的孩子，他們的表現(xiàn)主要有特別好動(dòng)，無(wú)法讓自己安靜地坐下，喜歡跑來(lái)跑去，喜歡制造破壞，而且還有個(gè)十分重要的體現(xiàn)：不按照或者很難按照家長(zhǎng)或老師的指示，自控能力差，毫無(wú)規(guī)則可言，不聽(tīng)家長(zhǎng)、老師的指示，做事毫無(wú)頭緒，雜亂一通，做任何事情呢，聽(tīng)之任之，合作觀(guān)念基本沒(méi)有，很容易和人爭(zhēng)執(zhí)與吵鬧。這個(gè)表現(xiàn)的嚴(yán)重程度zui后勢(shì)必會(huì)影響到孩子正常的生活和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

  怎樣鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力

主動(dòng)提出問(wèn)題和孩子一起討論

問(wèn)題是思考的起點(diǎn)。孩子小時(shí)候，腦子里會(huì)有很多問(wèn)題，當(dāng)孩子向父母提出問(wèn)題時(shí)，父母要和孩子一起討論，耐心地向孩子解釋?zhuān)改阜e極地幫孩子解決問(wèn)題，孩子就會(huì)提出更多的問(wèn)題。父母也可以經(jīng)常給孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子的大腦經(jīng)常處于活躍狀態(tài)，快速記憶加盟老師認(rèn)為可以通過(guò)這種方式來(lái)鍛煉孩子的思維能力。父母要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，就要從為孩子提出問(wèn)題入手，父母的問(wèn)題可以激發(fā)起孩子的興趣，孩子會(huì)為了找到問(wèn)題的答an不斷思考。

    告訴大家該如何培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力

1、和孩子一起做培養(yǎng)專(zhuān)注力的小游戲

　2歲之前的孩子，可以陪孩子照鏡子，讓孩子探索鏡子中的自己:“看看鏡子里是誰(shuí)呀?媽媽在哪里呀?寶寶的鼻子在哪里呀?媽媽的嘴巴在哪里呀?2-3歲的孩子，可以拿出4-5只顏色差異較大的彩筆，從孩子眼前勻速拿過(guò)放到身后，問(wèn)他看到哪幾種顏se，看看孩子需要幾次才能看清楚。

2、培養(yǎng)寶寶閱讀能力

　年齡稍微小一點(diǎn)的寶寶，從啃書(shū)、玩書(shū)開(kāi)始，可以考慮給寶寶“布書(shū)”讓其“翻閱”。稍大一點(diǎn)的寶寶可讓其”聽(tīng)故事提問(wèn)”，聽(tīng)完后回答，也可以請(qǐng)寶寶把故事內(nèi)容復(fù)述，也可配合“有聲書(shū)”，讓寶寶在聽(tīng)、看過(guò)程豐富知識(shí)，可以培養(yǎng)安靜、集中注意力去聽(tīng)講的好習(xí)慣。

   右腦開(kāi)發(fā)老師分享幼小銜接到底銜接的是什么呢？

　聽(tīng)知覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)系列化、聽(tīng)覺(jué)混合、聽(tīng)覺(jué)理解等。在個(gè)體獲取外界信息的過(guò)程中，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)每天65%的時(shí)間都在傾聽(tīng)。因此，聽(tīng)力是除了視覺(jué)以外，人類(lèi)獲取外界信息的重要方式之一。

　視知覺(jué)能力包括空間知覺(jué)、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)、視知覺(jué)速度等。如果把孩子學(xué)習(xí)的信息看作是100%，其中75%來(lái)自于視覺(jué)學(xué)習(xí)。視覺(jué)能協(xié)助個(gè)體認(rèn)識(shí)物體的客觀(guān)存在性、協(xié)助個(gè)體模仿、學(xué)習(xí)、擴(kuò)大個(gè)體的活動(dòng)范圍等等，在個(gè)體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。