秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開發(fā)

秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開發(fā)相關(guān)內(nèi)容：不同的腦區(qū)不僅發(fā)展速度不同，其所需的時間也不同。相對而言，小學(xué)生的額葉、邊緣系統(tǒng)等腦區(qū)仍在持續(xù)發(fā)展，而運(yùn)動等腦區(qū)功能的發(fā)展相對較成熟。例如，額葉負(fù)責(zé)注意力和自我控制，它的發(fā)育一直持續(xù)到青春期，因此小學(xué)生注意力集中維持時間較短、容易分心；而中學(xué)生的專注力要比小學(xué)生強(qiáng)，但也存在自我控制能力較弱、容易沖動等特點(diǎn)。

孩子大腦智能結(jié)構(gòu)分布,建立學(xué)校、家庭間適合孩子的學(xué)習(xí)方式

為人父母者可以借此幫助子女開發(fā)優(yōu)勢領(lǐng)域，加強(qiáng)弱勢智慧，運(yùn)用較合適的方式來教導(dǎo)讓子女在生活中快樂學(xué)習(xí)。了解孩子大腦智能結(jié)構(gòu)的分布，可依據(jù)先天特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的早期教育，正確看待孩子，看到孩子優(yōu)勢，對孩子充滿信心。避免盲目，把握智能關(guān)鍵期。促使左右腦平衡發(fā)育，讓各項(xiàng)智能得到發(fā)展。了解孩子的學(xué)習(xí)性格，建立學(xué)校、家庭間適合孩子的學(xué)習(xí)方式?？蓭椭议L科學(xué)地有意識地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的主觀能動性，使孩子能夠自我管理、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我提高。

讓寶寶一起幫忙把襪子配對、折好，放到對應(yīng)的抽屜。也可以把家里的鞋子拿出來，比如媽媽的高跟鞋，爸爸的運(yùn)動鞋，還有寶寶的鞋等等，讓寶寶配對好，左右擺整齊。

　　分類能力練習(xí)除了在家里玩，在外面也可以玩，特別是去逛超市的時候，可以先做個解說員，跟寶寶說“這是玩具區(qū)、這是蔬菜區(qū)、這是零食區(qū)、這是水果區(qū)”，然后去到不同的區(qū)，再跟寶寶介紹不同區(qū)的“成員”,例如去到水果區(qū)，告訴寶寶“這是水果區(qū)的蘋果、這是梨、這是媽媽愛吃的草莓”。