手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具,關(guān)鍵看如何利用

當(dāng)手機(jī)越來越普及，其游戲、聊天等功能越來越強(qiáng)大，到底要不要給孩子買手機(jī)，已經(jīng)成為讓爸媽頭疼的教育問題之一。 其實(shí)，以手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵看如何利用。就目前趨勢(shì)來看，孩子們未來生活也必定離不開電子產(chǎn)品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒有一種方式，在滿足孩子對(duì)手機(jī)的基本需求，比如通話、社交的同時(shí)，還能避免孩子“手機(jī)成癮”呢？

單個(gè)只能綁定一個(gè)iEnglish賬號(hào);12歲以上用戶,

單個(gè)只能綁定一個(gè)iEnglish賬號(hào)；12歲以上用戶，家長看不到孩子自己添加的聯(lián)系人；12歲以下用戶，家長可在家長端可以查看到孩子的所有聯(lián)系人；家長端拒接陌生人來電功能打開后，通訊錄以外的電話均為陌生來電，均默認(rèn)電話免騷擾；接聽電話不消耗時(shí)間，但通訊計(jì)費(fèi)，需按照通訊運(yùn)營商收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)。如果系統(tǒng)遲遲沒收到系統(tǒng)升級(jí)消息，您還可以手動(dòng)請(qǐng)求系統(tǒng)更新。

情境教學(xué),教育學(xué)專家們還沒有一個(gè)確切的解釋

情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個(gè)確切的解釋，只是給出了一個(gè)概括：情境是家長“人為” 創(chuàng)設(shè)的“典型場(chǎng)景”，是在教學(xué)和教育的過程中創(chuàng)設(shè)的一種“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。游戲教學(xué)時(shí)指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動(dòng)類型。游戲中，孩子通過父母的指導(dǎo)，輕松愉快地達(dá)到預(yù)測(cè)的教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時(shí)活動(dòng)。