吹羽毛、紙條、乒乓球,練習(xí)的過(guò)程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過(guò)程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩儆锌刂频卮禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)，讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持，一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說(shuō)話時(shí)有控制的用氣。練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說(shuō)話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲：用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

孩子喜歡的玩具放置于家長(zhǎng)的視線前

可采用玩具吸引孩子，將孩子喜歡的玩具放置于家長(zhǎng)的視線前，當(dāng)孩子尋找喜歡的玩具時(shí)，即可與師形成目光對(duì)視。語(yǔ)言前階段水平的語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子，家長(zhǎng)可采用快樂(lè)反應(yīng)來(lái)進(jìn)行撫愛(ài)行為形成的游戲訓(xùn)練。如舉高高、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、逗笑、吹氣等游戲?qū)蚝⒆颖憩F(xiàn)快樂(lè)反應(yīng)的活動(dòng)，在此活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)反復(fù)和孩子發(fā)生對(duì)視接觸。單詞水平階段的語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子，家長(zhǎng)可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結(jié)果的游戲，如鼓槌敲鼓、將小球放入小孔內(nèi)等。

語(yǔ)句水平階段的語(yǔ)言發(fā)育

語(yǔ)句水平階段的語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子，尤其要在游戲和日常生活中，能交換使用身體動(dòng)作或聲音符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的要求。如利用系列片輪流看圖說(shuō)話、復(fù)述故事、詞語(yǔ)接龍及角色扮演等活動(dòng)。注意常與孩子保持視覺(jué)接觸和微笑，取得孩子的注意后再說(shuō)話。當(dāng)孩子使用新的語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)并用鼓勵(lì)代替矯正，促進(jìn)溝通和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。還可通過(guò)互換游戲完成交往訓(xùn)練，例扮游戲、超市購(gòu)物。