沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)生很難去信任老師，老師通過(guò)家長(zhǎng)的熱情才能感受到學(xué)生的熱情。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得把孩子“丟”給老師就可以了，因?yàn)橐魳?lè)不是數(shù)理化，它是有競(jìng)技屬性的。家長(zhǎng)要在學(xué)生小時(shí)候給予一定的強(qiáng)迫性，你指望孩子自己主動(dòng)這是幾乎不可能的。它和體育是一樣的道理。音樂(lè)作為表演藝術(shù)它的競(jìng)技屬性是很重要的。家長(zhǎng)要在學(xué)生小時(shí)候給予一定的強(qiáng)迫性，你指望孩子自己主動(dòng)這是幾乎不可能的。一個(gè)孩子基本都是一部分的主動(dòng)和大部分的被動(dòng)，這樣才能讓他有時(shí)間去熟能生巧。才能鍛煉出不怯場(chǎng)的強(qiáng)大心理素質(zhì)。

上課形式：一對(duì)一上課

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽(tīng)，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。

【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。 　　

【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

有些孩子和家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度，搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級(jí)而考級(jí)”，結(jié)果片面地追求速度，考級(jí)之外的音樂(lè)接觸太少，結(jié)果即便是考級(jí)通過(guò)了，學(xué)生還是沒(méi)有得到真正的知識(shí)，這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。在練習(xí)前，應(yīng)檢驗(yàn)弦與弦之間的關(guān)系是否準(zhǔn)確，通常的做法是用小六度音程檢驗(yàn)。常常聽(tīng)到這樣的例子，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)考過(guò)了九級(jí)，可是再讓她拉一首曲子時(shí)，竟然一個(gè)音都不準(zhǔn)，如果都像這樣的結(jié)果，那即便考再高的級(jí)別也沒(méi)有任何意義。因此，對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂(lè)教育，一定要讓花費(fèi)的時(shí)間和精力與知識(shí)上的收獲成正比。