其實很多人有一種誤解,認為學習英文是一種時尚,大家都學,我為什么不學?

我想說的是,目的真的是很重要,不管做任何事情,你都會有一個目的,它決定了你用何種心態(tài),何種方法去學.

基本學習語言的目的簡單的說分2類,一種只是為了溝通,比如做生意,比如在OFFICE里和外籍員工交流,比如完全是興趣上的和老外交流.第二種是要即將去國外生存,學習,工作,或者是接手國外大的項目.

前者就很簡單,應(yīng)該做的是學習音標,背一些簡單的單詞,學會explain你不熟悉或者不知道的東西，其實大家讀到初中就完全可以和老外做簡單的交流，只要是生活化不涉及學術(shù)性的東西，都應(yīng)該可以聊了，關(guān)鍵還在心態(tài)和膽子．克服了心理因素，其實是很容易做到溝通的．

不要擔心老外聽不懂你的話，設(shè)想一下，如果有個老外對你說”吃過早飯，我．”你聽的懂嗎？明顯他在說他吃了早飯了．語法不對，但是你還是能明白他的意思，知道這是因為什么嗎？不是他的英文差，而是因為你的中文水平太高了．甚至老外說不出來的半句話你都可以幫他補上，瞧瞧，我們的中文水平是多么牛X，反之也是如此，所以你不必擔心老外會聽不懂你在說什么．

如果僅僅是交流，哪怕你用badylanguage也是沒有關(guān)系的．

根據(jù)我多年學習和教學的經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該分階段而制定不同的方法。

如果是初級者，看原版電影或者直接出國或跟老外交流顯然不合適，這個時候應(yīng)該多開口朗讀，模仿地道發(fā)音（一段話或者一句句的單句都可以），此外還有就是多積累單詞跟地道的表達方式。

如果有了一定基礎(chǔ)或者說相當于6級的水平了，就可以看一些簡單的英語(論壇)報紙文章雜志，然后大聲的反復的朗讀（現(xiàn)在很多報紙雜志都是有朗讀下1載的），有毅力的話還可以堅持收聽慢速英語新聞。

如果相當于專業(yè)八級了，就可以聽標準速度新聞，堅持閱讀原版報刊雜志，看原版電影（教學用的那種原版，可以根據(jù)需要設(shè)定各種字幕和練習的）。

不管什么程度，都不要忘記了積累單詞和地道的俗語習語表達方式，不要忘記開口朗讀和模仿。

也許你覺得奇怪，學好口語需要這么復雜嗎？別忘記了，口語是輸出，只有不斷的輸入，才能輸出。

我相信在國內(nèi)也能學好出色的口語?。?！當然，如果再有機會去國外感受語言環(huán)境的熏陶，會錦上添花的?。?！

分詞是指現(xiàn)在分詞和過去分詞;從句按詞性可以分為形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句，也就是定語從句、名詞性從句和狀語從句三種。

　　首先讓我們來看一下分詞。分詞是非謂語動詞，在句中不單獨作謂語，但可以作定語、表語、賓語補足語和狀語等。在成分復雜的句子中，有時分詞的出現(xiàn)易同謂語動詞的被動式或者進行時搞混，造成句子主干的判斷錯誤。帶有自己主語的分詞獨立結(jié)構(gòu)由于同非限制性定語從句和插入語一樣需要逗號同句子的其他成分分開，因此常會被誤認為是非限制性定語或插入語。有些從句，尤其是定語從句，其形式變化很多，在句子中也易同其他句子成分混淆。例如： 2015年江蘇高考題第24小題：Much time  sitting at a desk， office workers are generally troubled by health problems. A. being spentB. having spentC. spentD. spending選C項。本句的分詞邏輯主語和后面主句的主語不一致，應(yīng)用獨立主格結(jié)構(gòu)。分詞主語和分詞動作之間構(gòu)成邏輯上的動賓關(guān)系，且動作已經(jīng)完成，所以用過去分詞spent。句意：上班族們坐著上班太久，一般會受到健康問題的困擾。又如：Mary sat in front of them， dressed in a plain， illfitting suit， never moving， her dusty face masking her age.本句要點：“dressed in...， never moving， her dusty face...”. 這三個都是伴隨狀語。一個狀語為過去分詞，第二個為現(xiàn)在分詞，第三個為獨立主格結(jié)構(gòu)。譯文：瑪麗坐在他們前面一動不動，穿著一套不合身的便服，風1塵滿面，讓人看不出她的年紀。再如：Being very short of money and wanting to do something useful， I applied， fearing as I did so， that without a degree and with no experience in teaching my chances of getting the job were slim.本句要點：主句為“I applied”. “Being...and wanting...”為分句短語作原因狀語，“fearing”為分詞作伴隨狀語，that引導的從句為“fearing”的賓語從句。譯文：我因為手頭很拮據(jù)，同時也想干點有用的事，于是便提出了申請，但是提出申請時我也擔心：自己一無學1位二無教學經(jīng)驗，得到這份工作的可能性是微乎其微的。

　　接著，分析三種從句。一，形容詞性從句即定語從句，定語從句常被考查的知識有：（1）不同的關(guān)系代詞或副詞引導的限制性定語從句;（2）不同的關(guān)系代詞或副詞引導的非限制性定語從句;（3）對as，which，that等代詞的理解區(qū)分及運用?？疾橥峭ㄟ^關(guān)系代詞或關(guān)系副詞來實現(xiàn)，并考查定語從句、狀語從句、名詞性從句的區(qū)別?？傊?，對定語從句的考查主要集中在關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇上，我們尤其要注意“介詞 關(guān)系代詞”引導的定語從句，即“關(guān)系副詞=介詞 which”;在定語從句中的所有關(guān)系詞不但有具體意義而且都在從句中擔當一定的成分。例如：He is bargaining with the landlord over the monthly price at which the apartment 他在與房東就那套公寓出租的月租金進行磋商。