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發(fā)布時(shí)間：2020-07-23 20:56
洛麗塔藝術(shù)學(xué)校機(jī)構(gòu)
任何興趣愛(ài)好本身無(wú)所謂好壞或者是怎樣的影響，全看個(gè)人的操作。架子鼓并沒(méi)有像有的回答說(shuō)的對(duì)旋律感有影響，節(jié)奏感提升，音樂(lè)本身就是旋律和節(jié)奏并重的藝術(shù)，所以那位同志只能說(shuō)是一個(gè)架子鼓的門外漢，就算是個(gè)打鼓的，也是個(gè)失敗的只會(huì)咚呲大呲的2B鼓手。沒(méi)有旋律感的存在，節(jié)奏感也沒(méi)有什么意義了。我本身是個(gè)鼓手，沒(méi)有覺(jué)得學(xué)鼓有什么壞處，如果非要羅列，可能在架子鼓上的各種投入會(huì)是相當(dāng)?shù)囊还P吧。洛麗塔藝術(shù)學(xué)校機(jī)構(gòu)
1.影響聽(tīng)力：小孩聽(tīng)力處于發(fā)育階段，架子鼓聲音很大（雖然有些會(huì)讓小孩佩戴一些設(shè)備），但是架子鼓的特定頻率會(huì)傳導(dǎo)至耳膜，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力受損，國(guó)內(nèi)有很多事例，不再一一列舉了，國(guó)內(nèi)外鼓手大部分都不同程度聽(tīng)力受損。
2.不能靜心：小孩本就好動(dòng)，練習(xí)架子鼓會(huì)跟隨節(jié)奏和鼓點(diǎn)，在這種噪音大和手腳并用的環(huán)境中，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)會(huì)對(duì)小孩的心理產(chǎn)生一定影響，不能靜心，影響學(xué)習(xí)。
3.性格孤僻：架子鼓練習(xí)不屬于團(tuán)體型教育，屬于單一技巧性訓(xùn)練，無(wú)其他團(tuán)體型訓(xùn)練一樣能提高小孩的社會(huì)觀、認(rèn)知度。
1、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)：受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力都具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德風(fēng)尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。2、充實(shí)精神生活：音樂(lè)藝術(shù)是人類廣泛熱愛(ài)和樂(lè)于接受的藝術(shù)門類。3、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性：器樂(lè)的練習(xí)和演奏是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)、雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。
