經(jīng)濟(jì)對教育的決定和制約主要表現(xiàn)在：

 （1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育的需求是促進(jìn)教育發(fā)展的動力

 （2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度以及教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

 （3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育目的

 （4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約學(xué)校的課程設(shè)置與內(nèi)容

 （5）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教學(xué)手段和教學(xué)組織形式有著重要的制約作用

教育的經(jīng)濟(jì)功能：

 （1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑  

 （2）教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的的形式

 （3）教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地

     教育的相對獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：

 （1）教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動  （2）教育具有歷史的繼承性

 （3）教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

    認(rèn)識教育的相對獨(dú)立性，教師招聘成績，有什么意義？

   認(rèn)識教育的相對獨(dú)立性，促使我們在分析和研究教育問題時，不能僅從社會的政治、經(jīng)濟(jì)等方面去考察，小學(xué)教師招聘，還必須從教育內(nèi)在的、特有的規(guī)律性去考察，更不能簡單地照搬解決政治、經(jīng)濟(jì)等方面的方法去解決教育問題，教師招聘，、教育必須堅(jiān)持自己獨(dú)立的品格；第二、教育要對社會要有所批判；第三、教育對社會的適應(yīng)要有所選擇

教師編制考試有怎樣的政策？

按照國家的政策，教師招聘信息，教師資格的證書需要統(tǒng)考，教師編制考試可以由各省自行組織，主要有、省考、縣聘、校用。

——教師資格的證書逐漸統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)考。

省考——教師招聘考試逐漸會以省為主來統(tǒng)考。

校用——學(xué)校使用老師

什么時候參加教師編制考試？

教師招考集中在4-8月，各地有自己的時間安排，具體時間基本上跟年的大致相同。

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