“熏陶人、凝聚人、引導(dǎo)人、鼓舞人”

作為潛在課程，“潤物細無聲”?！把杖?、凝聚人、引導(dǎo)人、鼓舞人”。學(xué)生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生，以的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

學(xué)校的制度文化是精神文化的產(chǎn)物，學(xué)校制度文化是學(xué)校建設(shè)中重要組成部分，天津校園文化制作方案，師生們在學(xué)習(xí)的時候是在一定的價值觀指導(dǎo)下去完成學(xué)校各種制度的，而學(xué)校制度需要有遵紀守法的基礎(chǔ)上，才能體現(xiàn)出學(xué)校過硬的辦學(xué)制度，這樣也才能讓一所學(xué)校更好的經(jīng)營下去。學(xué)校精神文化是學(xué)校建設(shè)的，而學(xué)校教育目標是促進師生們不斷努力發(fā)展，朝著更好的目標進行奮斗，但深入人們內(nèi)心的精神文化建設(shè)才能更有利于他們堅定自己的目標，明確方向。

文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，天津校園文化，賞心悅目的綠化等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如墻面、樓廊、櫥窗的環(huán)境布置，班級文化、組室文化的開展，制度文化的構(gòu)建，校園文化活動等。文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造校園文化力，天津校園文化設(shè)計方案，提升競爭力，將促師生及校園發(fā)展的理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的氛圍，使師生由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，天津校園文化設(shè)計，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，終凝聚成文化的力量，促進師生及學(xué)校的發(fā)展。顯然后者更為重要。校園文化應(yīng)是一個學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，物質(zhì)文化是校園的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。

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