高考補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

本學(xué)校主要有：山西藝考文化課小班、太原新高三文化課、山西藝術(shù)生文化課百日沖刺、太原藝考文化課輔導(dǎo)、山西藝考生文化課培訓(xùn)、太原高三文化課沖刺、高考補(bǔ)習(xí)、山西高考文化課沖刺、太原高二文化課全托班等，吃住學(xué)一體，全封閉教學(xué)。高考補(bǔ)習(xí)

大家好本期小編給大家?guī)硇碌膬?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助：高考補(bǔ)習(xí)

藝考生語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法：

語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)

其一，薄弱點(diǎn)。

薄弱點(diǎn)，藝術(shù)生高考補(bǔ)習(xí)班，也就是增分點(diǎn)，將自己短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的容量自然增大。當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己短的一塊。

其二，突破點(diǎn)。

語(yǔ)文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的較大化。

其三，重點(diǎn)。

在語(yǔ)文考卷中，分值重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語(yǔ)文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。

其四，易得點(diǎn)。

縱觀語(yǔ)文，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫，近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。

其五，調(diào)整狀態(tài)。

如可以把做的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，太原高考補(bǔ)習(xí)，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書看報(bào)，一來張弛有度;二來可以在看報(bào)中開拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。

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高考補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

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藝考生如何復(fù)習(xí)文化課呢？

主抓各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):在具體的復(fù)習(xí)過程中，文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，從強(qiáng)化、鞏固舊知識(shí)開始入手，把自己所掌握的，要牢牢鞏固，然后再進(jìn)行新知識(shí)的擴(kuò)展。在中低檔題型中抓住自己的拿分點(diǎn)，把偏題，怪題，放至后，甚至舍棄不管。在復(fù)習(xí)中要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師總結(jié)的重點(diǎn)和考點(diǎn)。當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，不理解的地方要及時(shí)跟老師溝通。課后及時(shí)做相關(guān)題型，做到舉一反三。 在完成老師留下的任務(wù)后，自己看做過的練習(xí)題，總結(jié)出有助得分的規(guī)律;針對(duì)缺漏處，多看一些參 考資料。

合理安排時(shí)間:藝考生一定要合理分配時(shí)間，高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，復(fù)習(xí)時(shí)做到有主有次。從近年的情況來看，藝術(shù)類的錄取線出現(xiàn)了逐年的現(xiàn)象，也提示了文化課對(duì)于考生的重要性。對(duì)于一直忙于準(zhǔn)備藝術(shù)類考試而沒有太多時(shí)間準(zhǔn)備文化課的考生來說，目前好的學(xué)習(xí)方法是合理分配好時(shí)間。很多藝術(shù)類學(xué)生十分重視藝術(shù)學(xué)習(xí)，但對(duì)文化學(xué)習(xí)卻不夠重視，因此很多參加藝術(shù)高考的學(xué)生文化課成績(jī)都不是特別理想。相對(duì)于普通學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以快速的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類學(xué)生關(guān)注的問題。

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藝術(shù)特長(zhǎng)生與藝術(shù)生的區(qū)別：

藝術(shù)特長(zhǎng)生是過去的叫法，現(xiàn)在準(zhǔn)確的叫法是高水平藝術(shù)團(tuán)，但人們習(xí)慣上仍叫作藝術(shù)特長(zhǎng)生。

藝術(shù)特長(zhǎng)生與藝術(shù)生是不一樣的，因?yàn)樗囆g(shù)特長(zhǎng)生和藝術(shù)類考生的概念不同，報(bào)考的類別、報(bào)考條件、考試內(nèi)容、測(cè)試形式、錄取政策均是不同的，

首先，藝術(shù)特長(zhǎng)生和藝術(shù)類考生在概念上有著明顯的區(qū)別，所渭藝術(shù)特長(zhǎng)生是指我國(guó)部分普通高校為活躍校園文化生活，推進(jìn)高校的素質(zhì)教育，在每年高考錄取的一些成績(jī)達(dá)到一定要求、又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。

而藝術(shù)生則是具備水平的考生，藝術(shù)類招生的目的是為高等藝術(shù)教育選拔具有較高藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)領(lǐng)悟力的人才其次，藝術(shù)特長(zhǎng)生的報(bào)考科類為普通文科類或理科類，被有關(guān)高校錄取后就讀于普通文科類或理科類，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間參加高校的文藝排練和演出。

藝術(shù)類考生的報(bào)考料類為藝術(shù)類，被有關(guān)高校錄取后就讀于藝術(shù)類，如: 音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演等。

藝術(shù)特長(zhǎng)生的報(bào)考條件是具有聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等特長(zhǎng)特合高校藝術(shù)特長(zhǎng)生招生要求的考生，藝術(shù)類考生的報(bào)考條件是符合普通高校招生報(bào)考條件，具有一定藝術(shù)專長(zhǎng)者。

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