口吃的附加行為也叫口吃的第二行為，或口吃的第二癥狀。它指的是你為了逃避和擺脫口吃的行為，所表現(xiàn)出的各種不正常動作和行為。不同成因的口吃需要不同的方式，但首先患者對于口吃要有基本的認識，看正確看待由此產(chǎn)生的影響，如果因此感到壓力巨大、精神緊張，反而不利于口吃的痊愈。每個人的言語流暢度都會隨著我們的內在感覺和外部條件的變化而微妙地變化，當這種時而發(fā)生的“不流暢”或 “音節(jié)重復”超出了正常范圍，就造成了“口吃”的現(xiàn)象。

五、其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致有資料則根據(jù)腦電圖發(fā)音肌肌電圖推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結構復合體活動增強發(fā)音肌功能不協(xié)調和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關但尚待臨床進一步論證。小兒口吃就是我們通常所說的結巴，是常見的語言障礙疾病。如何診斷小兒口吃?一、確定孩子狀況在兒童口吃類型的判斷中，兒童口吃矯正法，重要的就是孩子的年齡。

音調可能伴隨重復聲而提高。偶爾這些孩子會有“語塞”現(xiàn)象，無錫兒童口吃，幾秒中無氣流，無聲音。當你和孩子交談時，要用慢的放松的語言給孩子一個，也要鼓勵家中其它人也要如此。但不要講的太慢以至聽起來不自然。你可以每天抽出一定時間和你的孩子交談，聽孩子講他想說的事情。在你回答孩子的問題前暫停幾秒，會幫助你的孩子放松下來。

合肥信康|多年經(jīng)驗(圖)-兒童口吃治療-無錫兒童口吃由合肥市信康口吃矯正研究所提供。合肥市信康口吃矯正研究所在教育、培訓這一領域傾注了諸多的熱忱和熱情，合肥信康口吃一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質、服務來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關業(yè)務歡迎垂詢，聯(lián)系人：屈老師。