高考補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

本學(xué)校主要有：山西藝考文化課小班、太原新高三文化課、山西藝術(shù)生文化課百日沖刺、太原藝考文化課輔導(dǎo)、山西藝考生文化課培訓(xùn)、太原高三文化課沖刺、高考補(bǔ)習(xí)、山西高考文化課沖刺、太原高二文化課全托班等，吃住學(xué)一體，全封閉教學(xué)。高考補(bǔ)習(xí)

大家好本期小編給大家?guī)?lái)新的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助：高考補(bǔ)習(xí)

藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)不同，如何學(xué)習(xí)？

習(xí)題訓(xùn)練。

文綜里，對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績(jī)整體提高。

許多藝術(shù)生備戰(zhàn)文化課時(shí)，大的誤區(qū)就是:

我是藝術(shù)生，什么都不會(huì)，高考補(bǔ)習(xí)哪家好，零基礎(chǔ)，非常迷茫，不知道從何開始，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，怎么學(xué)也趕不上別人。

事實(shí)是許多藝術(shù)生都近似零基礎(chǔ)，太谷高考補(bǔ)習(xí)，只有少部分文化課也很好的同學(xué)，也就是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手基本和你在一樣 的起跑線。所以一定要放下這個(gè)心理包袱。不要怕。

不要有先入為主的觀點(diǎn)覺(jué)得自己是藝術(shù)生，很久沒(méi)學(xué)，文化課一定掉的很厲害，然后用這種焦慮和信心不足來(lái)否定自己。

不管何時(shí)開始文化課學(xué)習(xí)，都不要去過(guò)多的想自己差多少，把精力放在知識(shí)點(diǎn)上， 一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)，去學(xué)了才知道結(jié)局。

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高考補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

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以下內(nèi)容由本學(xué)校為您提供，今天我們來(lái)分享高考補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助：

我們青少年如何克服考試焦慮？

努力備考，但別過(guò)度苛求

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)背完某些知識(shí)點(diǎn)，過(guò)一會(huì)兒又想不太起來(lái)的時(shí)候，不用著急。正如艾賓潔斯遺忘曲線所示，遺忘是必然的，是先后慢的，背完 1 小時(shí)后可能還能記生的部分不足 50%，這都是正常的。

在這個(gè)時(shí)候不要因此就打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)在一個(gè)點(diǎn)上死磕，而是應(yīng)該繼續(xù)按照原先定好的計(jì)劃一輪一輪的復(fù)習(xí)，每完成一輪復(fù)習(xí)都是在幫助短時(shí)記憶記住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。

就像之前所說(shuō)的，不可能等到你[準(zhǔn)備好了] 再踏上考場(chǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)不要過(guò)度苛求自己，是減緩日常焦慮的有效辦法

把你的焦慮寫在紙上

研究顯示，在考前寫下關(guān)于考試的焦慮，可以有效提高考試成績(jī)，緩解焦慮。這一方法，對(duì)那些習(xí)慣性考試焦慮的同學(xué)尤其有效當(dāng)你在復(fù)習(xí)或是考前幾天、幾分鐘感到焦慮時(shí)，試著在一張紙上寫下你腦中所有的擔(dān)心、焦慮的念頭，比如[我擔(dān)心記不住知識(shí)點(diǎn)、[我害怕考不好 、[我感覺(jué)特別焦慮]等等，試著把你所有的念頭都表達(dá)出來(lái)。

壓抑焦慮和擔(dān)心的情緒，效果往往適得其反，我們應(yīng)該告訴自己的，不是 [別害怕，而是承認(rèn)和表達(dá)自己的情緒.通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，能夠幫助我們馴服] 自己的大腦，重獲對(duì)于情緒的控制力。接納，是解決情緒的頭一步。

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藝考生聯(lián)考結(jié)束后跟不上文化課怎么辦？

1.側(cè)重主科教學(xué)

對(duì)藝考生而言，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)。畢竟，三門主科各150分，三門總分450分，占高考總分的60%，分值占比高。另外，各高校在招生時(shí)，對(duì)于錄取分相同的考生，往往都是看語(yǔ)數(shù)英三門主科的成績(jī)及排名。

2.教學(xué)要深入淺出

藝考生們?cè)谒囆g(shù)課學(xué)習(xí)上花費(fèi)不少精力和時(shí)間，文化課高考補(bǔ)習(xí)，后沖刺文化備考時(shí)，"精力和時(shí)間” 也將成為藝考生的挑戰(zhàn)。對(duì)于文化基礎(chǔ)較薄弱的考生，快速理解課堂、理解講解是重中之重。提升理解即提升學(xué)習(xí)效率。很多同學(xué)和家長(zhǎng)總是認(rèn)為，孩子理解力不夠是孩子的問(wèn)題，實(shí)不然，很多時(shí)候是老師的講解不符合孩子的認(rèn)知和思維，不能夠從孩子的視角出發(fā)，所以導(dǎo)致孩子理解不了。同樣，藝考生思考問(wèn)題和普通考生是不一樣的，因此，老師們對(duì)知識(shí)的講解應(yīng)該從藝考生的視角出發(fā)，這樣，課堂的效率自然而然提升，課后的落實(shí)，自然而然能夠獨(dú)立完成。

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文化課高考補(bǔ)習(xí)-自強(qiáng)文化封閉式教育-太谷高考補(bǔ)習(xí)由太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校提供。太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校位于太原杏花嶺區(qū)城坊街29號(hào)院26號(hào)樓萬(wàn)達(dá)兒童天地院內(nèi)（龍?zhí)豆珗@東門）。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中拼博和發(fā)展，目前自強(qiáng)文化在教育、培訓(xùn)中享有良好的聲譽(yù)。自強(qiáng)文化取得全網(wǎng)商盟認(rèn)證，標(biāo)志著我們的服務(wù)和管理水平達(dá)到了一個(gè)新的高度。自強(qiáng)文化全體員工愿與各界有識(shí)之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)。