以右腦開發(fā)教育方式一起看教導(dǎo)孩子的小方法

1、摒棄wan美主義

孩子還小，福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢，不能要求過高，福州感統(tǒng)訓(xùn)練課程，太期許孩子展現(xiàn)他zui好的一面。有時(shí)候過于急切糾正或改善他的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把玩具收拾整齊，或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置，事事要求wan美，會(huì)減弱孩子的自信心和害怕犯錯(cuò)的勇氣。

2、教導(dǎo)孩子解決問題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更加獨(dú)立的一個(gè)里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有解決問題的能力時(shí)候，感統(tǒng)訓(xùn)練，他就會(huì)感到快樂和成就感。

美國(guó)心理學(xué)家研究表明：孩子是否能成功解決問題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非他的聰明程度。

當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，大人zui好不要承包代替，一旦失去鍛煉，獨(dú)立解決問題的能力就會(huì)退化，要給孩子足夠的機(jī)會(huì)適當(dāng)鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。

右腦開發(fā)告訴大家怎樣給孩子一個(gè)良好的開端

1、也要給孩子足夠的時(shí)間去建立具象和抽象的聯(lián)系，一定不要急，福州感統(tǒng)訓(xùn)練方法，不要以成人的步驟為參考，而是讓孩子自行完成這個(gè)過程。心智通右腦開發(fā)老師認(rèn)為在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的，尊重自己孩子的發(fā)展需要，不要比較，越比較孩子的壓力越大，這個(gè)過程就越長(zhǎng)。

2、注意時(shí)間長(zhǎng)度，5分鐘的高質(zhì)量有意專注要比半小時(shí)分心的效果好，學(xué)習(xí)效果并不在時(shí)間，而是在于孩子真正掌握的。

3、zui重要的事：一定要注意孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他看到學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)是開心、興奮、愉悅的，而不是沮喪、有壓力的。如果孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)帶著這樣的心態(tài)，這才是zui好的幼升小準(zhǔn)備。

   提高自己右腦開發(fā)記憶能力方法

1、強(qiáng)烈的愿望和刺激可以促進(jìn)自己的記憶。

2、要在自己的工作與生活中建立與愉快事情相聯(lián)系的記憶。

3、讓自己的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，保持年青人的刺激可以促使自己腦細(xì)胞變得敏銳和年輕。

4、學(xué)會(huì)一種或多種觀察能力，敏銳的觀察力能能幫助我們記憶。

5、要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎(chǔ)上記憶對(duì)象。

6、開發(fā)自己的右腦，把記憶對(duì)象形象化有助于記憶。

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