這樣的知識(shí)學(xué)了之后又會(huì)有多大的作用呢？很顯然有些人把會(huì)做題、能考試當(dāng)成教育的目標(biāo)了。這種情況不僅在中小學(xué)存在，就是在大學(xué)也屢見(jiàn)不鮮。在這里我并不是要否定課堂式教育，我只是想說(shuō)明它是不全的，是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，這就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)言之，凡是以活動(dòng)為開(kāi)始的，拓展訓(xùn)練游戲，而后知的學(xué)習(xí)方式，拓展訓(xùn)練圖片，都可以算是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其中在國(guó)內(nèi)為人所熟知的要數(shù)拓展訓(xùn)練。

讓客戶(hù)高興之后達(dá)不到培訓(xùn)的效果，把培訓(xùn)變成了旅游，影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認(rèn)可度越來(lái)越低。只有認(rèn)認(rèn)真真，發(fā)揚(yáng)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的精神，踏踏實(shí)實(shí)的把培訓(xùn)做好，把事業(yè)做大，針對(duì)不同的客戶(hù)需求，智得拓展會(huì)專(zhuān)門(mén)分析客戶(hù)團(tuán)隊(duì)成員組成，團(tuán)隊(duì)成員性格分析，然后針對(duì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。

面臨社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)機(jī)構(gòu)不斷要求的壓力下，在2012年之后的3年左右，拓展培訓(xùn)必將發(fā)生大的變革，大名拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)式培訓(xùn)不是旅游和游戲，也不是單一軍訓(xùn)和說(shuō)教，拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，而是向體驗(yàn)提升方向發(fā)展。

 企業(yè)的性格之所以會(huì)有這樣的不同，其原因就在于它是由不同性格的人構(gòu)成的，人是企業(yè)的命脈。人是企業(yè)性格的塑造者和建設(shè)者，企業(yè)管理層和員工的 性格、情緒、認(rèn)知、價(jià)值觀和信念等決定了企業(yè)的性格。若對(duì)其有效管理則能為企業(yè)帶來(lái)可觀的財(cái)富和光明的前景，但若審視不當(dāng)，這個(gè)無(wú)形的東西同樣也可以毀掉 整個(gè)企業(yè)。處于不同生命周期的企業(yè)有不同的性格，企業(yè)的門(mén)應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)和管理自己的性格。

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