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喬順為您介紹：校服的驗收標準是怎么樣的

1.首先是校服廠家提供針對此批校服經(jīng)市纖維檢測所檢測的合格檢測報告，確保此批校服按上海校服新規(guī)實施正常檢測，校服安全沒有毒。

  2.看校服表面部位有無明顯瑕疵。

  3.看校服的主要縫接部位有無色差和紕裂；紕裂即通常所說面料“滑移”或“排絲”，紕裂程度達不到標準規(guī)定的指標，反映該件服裝接縫強力不夠，容易引起肩縫、袖窿縫、側(cè)縫等處的縫口脫開而無法穿著；那么驗收時可在側(cè)縫處拉一拉，看一下縫口是否有“滑移”現(xiàn)象，并留意一下里布“滑移”情況。

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每個階段的孩子在身體和心理上的情況都不一樣，因此在選擇服裝的時候都會出現(xiàn)明顯的不同，小學、初中、高中是現(xiàn)在主要的校服受眾群體，這三個成長階段的發(fā)展也是大不相同， 浙江校服定做廠家在設計校服的時候會遵循哪些原則呢？先來介紹一下小學生的校服吧！

小學生校服設想準則

小學生與中學生的和服是學生和服設想次要的兩大種類。因為小學與國學的文化水平、學生的身材發(fā)育水平、思維幼稚形態(tài)等范圍的差別都非續(xù)航明顯，因為小學生的和服與中學生的和服都需求金雞獨立停止更有正對于性的設想。

小學階段的學生年齡一般正在7歲至12歲、13歲之間，中國學生正在小學階段承受高等文化，對于法的初步意識也正在這一時代構(gòu)成。小學生身材特色存正在嬰兒或者少年人的特性，生動、好動，思維也比較純粹。正在小學低年歲學生和服的設想者，能夠恰當自創(chuàng)小衣裳的格調(diào)特色，顏色也能夠愈加明顯、緊張。因為升入小學高班級的學生的身材曾經(jīng)開端發(fā)育，假如服裝的造型過緊則有利于少年人身材的生長，也難以順應少年人身材的高低與圍度的增加進度，服裝的格調(diào)上過于小衣裳化更難以與少年人生長的內(nèi)心需要想諧和，因為正在和服的造型與構(gòu)造上必需依據(jù)少年人時代學生的特性停止充足的斟酌。一般小學學生和服都是正在全體格調(diào)一致的根底上，將低班級學生和服與高班級學生和服辨別設想，以順應小學生正在沒有同生長階段的內(nèi)心請求。

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傳統(tǒng)的校服定做是提供類似于運動服裝，及大年齡段學生校服的定做，而幼兒園服裝是一塊比較特殊的分離，幼兒園的孩子處在人生的第—階段，在入學和孩提時代，幼兒園西裝校服多少錢一套，服裝的影響比較重要，一個是樹立團隊意識的開始，也是幼兒園管理者樹立品牌形象的一個蕞佳途徑，經(jīng)過多次的了解，幼兒園的服裝提供大概就是幾種方式，學校開始重視設計服裝，統(tǒng)一形象，并選擇有品牌和質(zhì)量美譽度的校服廠家定做設計，不雷同，不重復別人的款式，另外一部分就是買的部分童裝，不適合于幼兒園的整體發(fā)展，再有一部分成都幼兒園直接就沒有校服，五花八門，管理混亂，沒有品牌意識和形象管理。

幼兒園服裝是一個系統(tǒng)工程，需要結(jié)合每一個幼兒園所提供的服務及教育達到的目標，幼兒教育需要有特色的發(fā)展，就要在服裝及相關管理上狠下功夫，在幼兒服裝面料上要選擇純棉面料，針織類面料作為制作的基礎材質(zhì)，選擇活性環(huán)保染色材料，西裝校服，并保證對兒童幼小皮膚沒有傷害，廠家的售后服務到位，提供個年紀階段的設計，是幼兒園服不過于單調(diào)，怎么變化你現(xiàn)有的幼兒園服裝服飾？每一個年紀階段都設計一種款式，因此，如你有一種顏色的幼兒園服裝，沒關系，只要添購兩種其它顏色的服裝，就可以搭配得絢麗多彩了。

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