孤獨(dú)癥兒童聽(tīng)力系統(tǒng)異常，1. 孤獨(dú)癥兒童能力發(fā)展不平衡，感知覺(jué)方面也如此。2. 聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)異常資料很少，有報(bào)道的異常包括：對(duì)某些聲音過(guò)度敏感，晉安區(qū)自閉癥集體課程，對(duì)某些聲音無(wú)反應(yīng)，聽(tīng)覺(jué)處理過(guò)程緩慢等。3. 孤獨(dú)癥兒童對(duì)聲音的超敏現(xiàn)象：1964年Rimland報(bào)道40%孤獨(dú)癥兒童有聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏癥狀。4. 聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的表現(xiàn)：捂耳，永泰自閉癥集體課程，聽(tīng)到環(huán)境中某些聲音煩躁、哭泣、發(fā)脾氣、摔東西、躲避某些聲音、畏縮，因?yàn)樵胍舻木壒手圃煸胍舻取?. 聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的原因：不明，可能與耳或腦干的損害、yao物副反應(yīng)、鎂的缺乏有關(guān)。6. 聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏對(duì)兒童的影響，感覺(jué)功能受損-對(duì)周圍環(huán)境事物產(chǎn)生歪曲的知覺(jué)-影響兒童的情緒，行為等。7. 聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的zhi療方式：既往用耳塞、耳保護(hù)裝置、補(bǔ)鎂。現(xiàn)在采用聽(tīng)力統(tǒng)合zhi療。

社交互動(dòng)，社交語(yǔ)言應(yīng)用以及3歲以前出現(xiàn)的象征性或想象xing游戲中至少有一個(gè)發(fā)展延遲或功能障礙一種。沉迷于一種或幾種嚴(yán)格的，有限的感興趣的模式，但集中程度是不尋常強(qiáng)迫遵守某些特殊的例行或儀式行為而沒(méi)有實(shí)際價(jià)值?？贪宓模貜?fù)的行為（如拍手，倉(cāng)山區(qū)自閉癥集體課程，扭動(dòng)手指或復(fù)雜的全身動(dòng)作等），堅(jiān)持不懈地沉迷于對(duì)象的一部分， Rett綜合征或患有崩解性精神障礙的兒童無(wú)法解釋兒童疾病的表現(xiàn)。

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的做法：1、共享操控：假如孩子想要玩某種玩具，爸爸媽媽應(yīng)該和孩子一同玩，并在游戲中議論玩具相關(guān)的事情，自閉癥集體課程培訓(xùn)，這樣孩子可以在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)。但它們有時(shí)會(huì)重復(fù)機(jī)械或危險(xiǎn)的行為。在這種情況下，爸爸媽媽不應(yīng)該任由孩子，而應(yīng)該采取必要的操控或轉(zhuǎn)移孩子的留意力和愛(ài)好。2、新老技能交叉訓(xùn)練：爸爸媽媽在訓(xùn)練中為孩子發(fā)明成功時(shí)機(jī)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)自信心和獎(jiǎng)賞。

永泰自閉癥集體課程-福州小百靈自閉癥學(xué)校由福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心提供。福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心位于福建省福州市鼓樓區(qū)河邊路4號(hào)華林御景華商城中心二層。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中拼博和發(fā)展，目前兒童康復(fù)訓(xùn)練在教育、培訓(xùn)中享有良好的聲譽(yù)。兒童康復(fù)訓(xùn)練取得全網(wǎng)商盟認(rèn)證，標(biāo)志著我們的服務(wù)和管理水平達(dá)到了一個(gè)新的高度。兒童康復(fù)訓(xùn)練全體員工愿與各界有識(shí)之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)。