但是，智育中心的問題并沒有因此而得到根本的解決。由于家長們望子成龍心切，社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對(duì)幼小的孩子寄予過高的期望。在兒童很小的時(shí)候，人們就對(duì)他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過程中無視兒童的興趣，強(qiáng)制行事，初中技校哪家比較好？，過于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個(gè)性的發(fā)展帶來不良影響。


本書作為高等職業(yè)教育學(xué)前教育的特色教材，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，初中技校去哪家好？，嚴(yán)格按照關(guān)于“加強(qiáng)職業(yè)教育、突出應(yīng)用能力培養(yǎng)”的教育教學(xué)改革要求，初中技校，結(jié)合幼兒學(xué)前教育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，注重理論知識(shí)、教學(xué)方法的講授，不斷汲取國內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)前教育理念，初中技校哪里教學(xué)質(zhì)量高？，并且加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新性與規(guī)范化訓(xùn)練，同時(shí)注重教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排的創(chuàng)新。

小學(xué)教育

小學(xué)教育本科階段除了培養(yǎng)學(xué)生講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練等十二項(xiàng)基本功之外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生具備本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教學(xué)化水平的能力，為以后的小學(xué)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

1、主要課程

初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童文學(xué)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫作、兒童發(fā)展心理學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)等

2、能力要求

（1）能力：表達(dá)能力、管理能力

（2）與高中聯(lián)系較為緊密的學(xué)科：語文

（3）霍蘭德聯(lián)系為緊密的類型：社會(huì)型、藝術(shù)型、企業(yè)型

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