什么是講師？

       1960年3月5日，頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定助教提升為講師的業(yè)務(wù)條件是：①已經(jīng)熟練地?fù)?dān)任助教工作，成績(jī)優(yōu)良；②掌握了本專i業(yè)必需的理論知識(shí)和實(shí)際知識(shí)與技能，能夠獨(dú)立講授某門學(xué)科，并且有一定的科學(xué)研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專i業(yè)的書籍。講師的主要職責(zé)是擔(dān)任某門學(xué)科的講授，從事科學(xué)研究工作。講師

職業(yè)技能講師網(wǎng)將前沿的授課理論與講師的技能相融合，培訓(xùn)數(shù)百名家政講師，并為各培訓(xùn)學(xué)校、家政公司提供養(yǎng)老講師、母嬰講師、家政講師、保潔講師、收納講師、電商直播講師和手工編織講師等各方向的講師服務(wù)。 提升行業(yè)人才價(jià)值，推動(dòng)行業(yè)人才發(fā)展。

職業(yè)技能講師網(wǎng)提升講師素養(yǎng)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，職業(yè)規(guī)劃，講師派課

講師情緒掌控法

　　①克服為難：無它，唯手熟爾

　　“無它，唯手熟爾”。熟能生巧的階段就是“熟能生氣”，對(duì)事物的熟悉能讓你平生出來自信的底氣?？朔娬f話的辦法和捷徑就是不斷的上臺(tái)再上臺(tái)。有講臺(tái)要上，沒有講臺(tái)創(chuàng)造講臺(tái)也要上。上多了，自然就皮厚了，自然就不膽怯了，所有的癥狀都會(huì)自動(dòng)消失，而且還會(huì)喜歡、享受甚至依賴上登臺(tái)。

　?、谡{(diào)動(dòng)激情：激情燃燒的時(shí)光講師

　　雖然說每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，有是冷俊、有的幽默、有的激昂、有的婉約，但毫無疑問，激情是的關(guān)鍵要素。激情與風(fēng)格無關(guān)，易中天的幽默風(fēng)趣激情，于丹的娓娓道來也飽含激情。激情是一種態(tài)度，是講師講課時(shí)的一種狀態(tài)。培訓(xùn)師自我激情的調(diào)動(dòng)可有三種方法：保持高度的注意力集中、有效尋求積極分子和不斷的自我心理暗示。講師

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講師面對(duì)突發(fā)狀況怎么面對(duì)

突發(fā)狀況，坦然面對(duì)。講師

對(duì)于剛登講臺(tái)的講師來說，心里壓力應(yīng)該是面對(duì)比自己還要厲害的學(xué)員。所以課程當(dāng)中如果有人提出了你能力之外或者操作暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的問題，我覺得，不妨直接說“你這個(gè)問題不錯(cuò)，課后我們?cè)偕钊胩接憽?。注意，坦然面?duì)不是誠實(shí)的承認(rèn)不會(huì)，畢竟講師在學(xué)員心里是博學(xué)的，切記要委婉、的回應(yīng)，也許更能讓學(xué)員接受，比起在講臺(tái)上一直操作演練不出結(jié)果要可行的多。講師

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