講師具備的基本能力

表達(dá)能力：口才和的表達(dá)能力，具備邏輯性思維，使學(xué)員能快速領(lǐng)會(huì)、理解和消化訓(xùn)練的意圖。 

這里的表達(dá)既指口頭語(yǔ)言的表達(dá)，也指肢體語(yǔ)言的表達(dá)。對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的掌握就不用說(shuō)了，課程中適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用一些手勢(shì)、表情的技巧也不用說(shuō)了，重要的是，培訓(xùn)師在面對(duì)學(xué)員的時(shí)候，要有一種表達(dá)的愿望。

有的培訓(xùn)師這種特質(zhì)特別明顯，越是在人多的場(chǎng)合越是興奮、越是想表達(dá)自己，所以不管在多么疲累缺乏準(zhǔn)備的情況下，一上演講臺(tái)就精神抖擻。

當(dāng)然，不是要求所有的培訓(xùn)師都有如此高的職業(yè)“天賦”，但至少在眾人面前不木訥、不羞于張口、不手足無(wú)措，這些是起碼的素質(zhì)。

職業(yè)技能講師網(wǎng)將前沿的授課理論與講師的技能相融合，培訓(xùn)數(shù)百名家政講師，并為各培訓(xùn)學(xué)校、家政公司提供養(yǎng)老講師、母嬰講師、家政講師、保潔講師、收納講師、電商直播講師和手工編織講師等各方向的講師服務(wù)。 提升行業(yè)人才價(jià)值，推動(dòng)行業(yè)人才發(fā)展。

職業(yè)技能講師網(wǎng)提升講師素養(yǎng)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，職業(yè)規(guī)劃，講師派課

為什么要學(xué)養(yǎng)老講師？

從數(shù)據(jù)上看2049年老年人口將超過(guò)4.3億人，占總?cè)丝诘娜种?，現(xiàn)在為老人提供照護(hù)的多數(shù)是經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)的40、50人員，且很多都不是人員，養(yǎng)老護(hù)理員輸出較少，在這老齡化這么嚴(yán)重的社會(huì)，需要大批量的養(yǎng)老護(hù)理員，而且要保證養(yǎng)老護(hù)理員的質(zhì)量，不但要理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)操技術(shù)也要強(qiáng)，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)養(yǎng)老講師是一個(gè)非常好的選擇，養(yǎng)老行業(yè)前景樂(lè)觀。養(yǎng)老護(hù)理不是家政服務(wù)，養(yǎng)老護(hù)理員也不是保姆。目前中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)化水平不高的現(xiàn)實(shí)影響著養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的提高。從發(fā)展趨勢(shì)看，化將是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的“必修課”。

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                     講師在傳遞信息時(shí)，應(yīng)遵循4個(gè)原則

1．用事例說(shuō)話，用典型的事例來(lái)突出你的思想，事例是別人不可反駁的，事例是論證性的，評(píng)論是闡述性的，所以真正起到作用的應(yīng)是你講話中的例子。

2．指名道姓原則，對(duì)任何一個(gè)人均應(yīng)該冠以名字，這樣有利于聽(tīng)眾的接受，瞎編一個(gè)名字也要比沒(méi)有名字強(qiáng)。我已經(jīng)毛病就是總是力求準(zhǔn)確，所以一段話中有很多可能，這大大的降低我闡述內(nèi)容的說(shuō)服力。

3．用對(duì)方的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)他的態(tài)度，他的特征。只有這樣才會(huì)活靈活現(xiàn)的將他展現(xiàn)在聽(tīng)眾的面前，也才能吸引聽(tīng)眾的注意力。

4．感彩，在表達(dá)一種感情時(shí)，用合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感覺(jué)，這樣才更容易勾起聽(tīng)眾的認(rèn)同感。如兒童，小孩，孩子。

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