AED除顫儀"指征”

重新出現(xiàn)室顫，3次除顫后，患者的循環(huán)仍未恢復(fù)，復(fù)蘇者應(yīng)立即實(shí)施1分鐘的 CPR，若心律仍為室顫，則再行1組3次的電除顫，然后再行1分鐘的CPR，直至儀器出現(xiàn)無(wú)申擊指征”信息或行生命支持(ACLS)。不要在一組3次除額中檢查循環(huán)情況，因?yàn)檫@會(huì)耽擱儀器的分析和，快速連續(xù)可部分減少胸部阻抗，提高除顫效果。

AED除顫儀的操作

第三步分析心律:急救人員和旁觀者應(yīng)確保不與患者接觸，避免影響儀器分析心律。心律分析需要5~15秒。如果患者發(fā)生室顫，儀器會(huì)通過(guò)聲音報(bào)警或圖形報(bào)警提示。

第四步除顫:按鍵前必須確定已無(wú)人接觸，或大聲宣布"離開(kāi)”當(dāng)分析有需除額的心律時(shí)，電容器往往會(huì)自動(dòng)充電，并有聲音或指示燈提示。申擊時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)突然抽搐。次后，先不要重新開(kāi)始CPR，AED會(huì)手動(dòng)或自動(dòng)重新開(kāi)始心律分析。若心律仍為室顫，AED儀會(huì)發(fā)出提示并自動(dòng)充電，后進(jìn)行第二次甚至第三次除顫。以3次除顫為1組的目的是盡快判別，并致死性。完成1組3次的除顫后，儀器會(huì)自動(dòng)停止1分鐘，卓爾AED電池，以便再進(jìn)行 CPR。因此，3次除顫后，應(yīng)檢查患者的循環(huán)并進(jìn)行1分鐘的胸外按壓和人工呼吸。

為提高校園應(yīng)急救護(hù)能力，應(yīng)配備校園急救設(shè)施設(shè)備，有條件的試點(diǎn)學(xué)校逐步配備自動(dòng)體外除顫器（AED）；開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)知識(shí)普及教育，培訓(xùn)教職員工及學(xué)生。

1發(fā)文：各類學(xué)校加快配置AED

早在今年5月7日，和中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)辦公室聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校應(yīng)急救護(hù)工作的通知》?！锻ㄖ芬蟾鞯丶t十字會(huì)和門(mén)要積極推廣在學(xué)校配備急救箱、AED等急救設(shè)備，推進(jìn)學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能普及，加大教職員工救護(hù)培訓(xùn)力度。

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