我個(gè)人不是很贊同這種短期的培訓(xùn)上崗，技校哪家好，這樣的學(xué)習(xí)是淺顯的、不深入且不系統(tǒng)的，剛開始還能勝任一些工作，之后就明顯后勁不足。所以，計(jì)算機(jī)學(xué)生好還是在大學(xué)四年期間認(rèn)真學(xué)好課程，那么如何學(xué)好呢？

我個(gè)人認(rèn)為可以借鑒柏拉圖在《理想國》中闡述的教育理念，將大學(xué)四年的學(xué)習(xí)劃分為幾個(gè)階段，個(gè)人認(rèn)為可以劃分四個(gè)學(xué)習(xí)階段。

階段則用來學(xué)習(xí)一門編程語言以及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法知識。編程語言選擇主流的即可，比如C、Java、Python都是可以的。編程語言不需要學(xué)習(xí)的有多么地深入，比如Java基本數(shù)據(jù)類型以及基本的操作、條件分支語句、循環(huán)語句、類與對象即可；C語言或Python語言類似。在此階段不需要把編程語言學(xué)習(xí)的面面俱到，的是為后面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

不要主義有的家長給孩子設(shè)定了極高的標(biāo)準(zhǔn)，從一開始就要求孩子做到十全十美。對于孩子來說，哪個(gè)技校比較好，很多事情都是人生的頭一回，可能會(huì)做得不好；而在這么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么了的了不起，家長一定要進(jìn)行表揚(yáng)。這樣，家長也不會(huì)太在意那些做不好的的事情。不要和別的孩子作比較家長不要總拿自己的孩子和別的孩子作比較。自家的孩子只要按照自己的個(gè)性發(fā)展就非常令人滿意了。每個(gè)孩子都有屬于自己的個(gè)性，家長要相信，只要孩子能發(fā)展自己的特長，在自己專長的領(lǐng)域具有一技之長，就可以成長為這個(gè)領(lǐng)域的。不要把培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力作為教育的，學(xué)習(xí)能力固然是重要的，但如果一味地以此作為教育的會(huì)使整個(gè)教育出現(xiàn)傾斜。必須把對心靈的教育作為教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子的EQ作為重點(diǎn)，技校學(xué)校招生，重視心靈教育，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大大提高。


近幾十年，世界主要國家和地區(qū)均十分重視學(xué)前教育法規(guī)化，相繼出臺了學(xué)前教育法或與之相關(guān)的教育法規(guī)：美

國的《兒童保育與發(fā)展固定撥款法》、《早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)法》、《不讓一個(gè)兒童落后法》、《入學(xué)準(zhǔn)備法》；英國的《兒童保育法》、《保育標(biāo)準(zhǔn)法》；瑞典的《學(xué)前教育法》；澳大利亞的《兒童保育法》；日本的《兒童福利法》；韓國的《學(xué)前教育發(fā)展法》；朝鮮的《兒童保育教養(yǎng)法》以及中國臺灣地區(qū)的《幼稚教育法》等等，學(xué)前教育研究會(huì)認(rèn)為，臨沂技校，中國也急需一部學(xué)前教育法，用法律的形式規(guī)定學(xué)前教育的性質(zhì)、地位與宗旨；及相關(guān)部門職責(zé)；學(xué)前教育投入與條件保障；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)與審批程序；學(xué)前教育教師及相關(guān)工作人員資質(zhì)、培訓(xùn)等，為學(xué)前教育提供保障。
哪個(gè)技校比較好-臨沂技校-山東成龍教育由山東成龍教育科技有限公司提供。山東成龍教育科技有限公司為客戶提供“教育咨詢服務(wù)，教育教學(xué)檢測和評價(jià)，招生輔助服務(wù)”等業(yè)務(wù)，公司擁有“教育咨詢服務(wù)，教育教學(xué)檢測和評價(jià)，招生輔助服務(wù)”等品牌，專注于教育、培訓(xùn)等行業(yè)。，在山東省臨沂高新區(qū)火炬路與龍湖路交匯處東南角的名聲不錯(cuò)。歡迎來電垂詢，聯(lián)系人：王成龍。