魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

當(dāng)今，強(qiáng)調(diào)以親自動手的方式開展科學(xué)教育形成一種潮流。在美國、法國、英國、加拿大等國的國家科學(xué)課程改革方案中，科學(xué)探究被列為課程目標(biāo)和課程體系的關(guān)鍵和基本的要素?！皩W(xué)習(xí)必須是主動性的”已成為國際上基本的教育理念。一種全新的學(xué)習(xí)方式被稱為“動手做”，受到孩子們的歡迎。這項教育改革實 驗有著鮮明的特點，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法、思維方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，注重學(xué)生自己動手、動腦和發(fā)現(xiàn)。

“動手做”的教育目標(biāo)

讓所有學(xué)前和小學(xué)階段的兒童有機(jī)會親歷探究自然奧 秘的過程，使他們在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達(dá)、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力，為促進(jìn)兒 童的發(fā)展，成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。此項科學(xué)教育的改革的成效不僅局限與科學(xué)教育的本身，而是能從科學(xué)教育的改革入手，探索 一條實現(xiàn)素質(zhì)教育的具體途徑。

實驗活動的設(shè)計要讓學(xué)生逐步掌握科學(xué)概念與操作技術(shù)，同時學(xué)會用書面語言和口語進(jìn)行表述，對所學(xué)的知識加以鞏固。

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  以前的課堂往往都是為了實驗而實驗，或者每次實驗都是“學(xué)霸”在完成，這無疑對孩子來說是不公平的。在發(fā)現(xiàn)室中開展實驗教學(xué)，兒童科學(xué)小制作，從根本上了這種現(xiàn)象。因為實驗的桌子比較大，可以保證每個幼兒都能夠動手實驗，這樣的科學(xué)探究實驗室才是真正屬于我們的科學(xué)課堂，是我們科學(xué)課相對于其他學(xué)科更獨立、更自主的功能室的環(huán)境。

 老師可以通過現(xiàn)在的多媒體手段增進(jìn)我們跟家長的溝通。特別是關(guān)于孩子的實驗情況，可以通過手機(jī)拍攝一些孩子的實驗情況上傳到家長微信群，家長看到幼兒的實驗照片后必然會和孩子交流當(dāng)天的科學(xué)學(xué)習(xí)情況。也可以適當(dāng)?shù)夭贾眉彝バ嶒?，讓孩子與家長完成，從而打造良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

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 幼師在生物教學(xué)中，要準(zhǔn)備大量標(biāo)本、模型等實物教學(xué)工具，單一的課本理論知識無法讓孩子真正地對生物知識感興趣，也不能實質(zhì)性地對科學(xué)有所了解。一方面幼師準(zhǔn)備自我實物工具的教學(xué)，激發(fā)孩子們了解生物知識的興趣，另一方面，科學(xué)小制作批發(fā)，可以指導(dǎo)孩子們自己動手制作生物標(biāo)本以及有關(guān)的模型，并且在生物實驗中，菏澤科學(xué)小制作，要讓每一個孩子親自參與實驗，通過實踐才能真正地了解科學(xué)知識。當(dāng)下的幼兒園的教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生的動手能力，所以幼師在生物教學(xué)中應(yīng)該盡量改變傳統(tǒng)的演示實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生親自參與實驗，不定期的讓學(xué)生準(zhǔn)備材料制作有關(guān)生物模型。

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