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小學(xué)科學(xué)小制作廠家-棗莊科學(xué)小制作-魔力創(chuàng)想課程體系健全

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發(fā)布時間:2022-02-21 05:10  





      魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,幼兒園科學(xué)小制作,均配套設(shè)計,歡迎隨時前來咨詢!

3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童 心?從幼兒每天吃的水果開始,兒童科學(xué)小制作廠家,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

活動目標(biāo)

1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2.知道不同植物的種子外形不同。

3.對種子產(chǎn)生探索興趣。

活動準(zhǔn)備

西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

1.找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

(3)找出蘋果、梨的種子

2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒-起品嘗、討論:

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看 是什么樣子的?

3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里一發(fā)芽一小樹—大樹—結(jié)果子。




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充分的實驗前準(zhǔn)備 保障實驗操作的規(guī)范:

 實驗材料要充足準(zhǔn)備俗話說:“巧婦難為無米之炊”,小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷實驗探究活動,充足的實驗材料是自主操作實驗的有力保障。學(xué)習(xí)材料是學(xué)生解決科學(xué)問題,獲得科學(xué)知識、提高探究能力的基本載體,是學(xué)生感受科學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗科學(xué)價值的重要資源。同一個實驗所需的材料很多,這就需要教師根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點,精心設(shè)計,精心選擇,為學(xué)生的探究活動提供典型的活動材料。我有時為了一節(jié)實驗課,得提前一周甚至更長的時間去搜準(zhǔn)備材料。而上面我說的那位老師,每次都是快上課了才去準(zhǔn)備,那樣匆匆忙忙的,勢必會丟三落四,小學(xué)科學(xué)小制作廠家,缺這個少那個,又怎能保證實驗的順利進(jìn)行呢?對于提供給學(xué)生的材料,教師試先都要進(jìn)行調(diào)試,保證材料的完好性、可用性。否則實驗過程中出現(xiàn)的不正確的結(jié)果,不僅會貽誤時間,而且會引起學(xué)生對科學(xué)知識的懷疑或?qū)茖W(xué)知識理解的偏差,以至影響了教學(xué)效率。



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指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實驗操作

  學(xué)生明確目的,自覺進(jìn)行實驗。心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?,自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。

  教師巡視實驗,確保有效進(jìn)行。學(xué)生小組實驗并不意味著我們采取了“放羊式”的教學(xué)模式,這時教師的主要任務(wù)是巡視指導(dǎo),及時解決實驗中出現(xiàn)的各種問題甚至特發(fā)事件,以免造成課堂的混亂。



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