古人謂：不曾拜師學(xué)藝也學(xué)禮；不曾學(xué)武先習(xí)德

    注重傳遞禮儀知識(shí)、武德、尊師重道的觀念心態(tài)是大家課程內(nèi)容不可或缺的階段。武術(shù)除開(kāi)可以具有基本上的增強(qiáng)體質(zhì)以外，還可以使習(xí)武的人的自我防護(hù)觀念提高。拳法招數(shù)每招每式都是有其防御實(shí)際意義，盡管針對(duì)小朋友來(lái)講不因?qū)崙?zhàn)演練對(duì)練為主導(dǎo)，可是在其學(xué)習(xí)過(guò)程中也必須正確引導(dǎo)小孩子注重禮儀知識(shí)武德及其尊師重道，讓小孩更充足地體會(huì)武術(shù)的傳統(tǒng)定義。

    有武德，如同對(duì)歌曲對(duì)民族舞蹈感性的人，只需歌曲一起，民族舞蹈就隨著而出、歌譜在心里當(dāng)然的演奏。小朋友們讀久了順理成章也會(huì)遭受陶冶。不論是從武術(shù)或是從學(xué)校德育德智體美全方面發(fā)展趨勢(shì)，全是對(duì)小孩快樂(lè)成長(zhǎng)有協(xié)助的。

 

兒童功夫少兒武術(shù)，鍛煉體魄、

    許多父母會(huì)覺(jué)得，孩子只需考試成績(jī)好，少兒武術(shù)培訓(xùn)價(jià)格，讀書(shū)用功就可以了，少兒武術(shù)，但這是一個(gè)不正確的意識(shí)，孩子更必須注靈身心健康，少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，塑造孩子健全的人格。而兒童武術(shù)不但能夠協(xié)助孩子有著健康的體魄，假如碰到風(fēng)險(xiǎn)還能夠。  

時(shí)間/武術(shù)的塑造孩子的四項(xiàng)優(yōu)勢(shì)： 

    1.武德：友善、謙遜武術(shù)學(xué)生當(dāng)以修其心，讓孩子培養(yǎng)畢恭畢敬、謙遜、友善、謙讓的心態(tài)，并塑造其堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品性。 

    2.智：刺激性人的大腦發(fā)展趨勢(shì)、有創(chuàng)造力訓(xùn)練武術(shù)，能刺激性人的大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。在訓(xùn)練武術(shù)時(shí)，不但能夠讓人體骨骼全身肌肉獲得訓(xùn)煉，還可以讓室內(nèi)空間和感知能力獲得學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有益于大腦神經(jīng)的綜合性充分發(fā)揮和型體認(rèn)知等技能提升，使左腦右腦作用提升，抽象思維更有創(chuàng)造力。

    中國(guó)傳統(tǒng)式武術(shù)中的“以張順大”“四兩撥千斤”等技擊規(guī)律，自始至終是散打武術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的較高人生境界。因而，少兒武術(shù)學(xué)院，根據(jù)散打武術(shù)訓(xùn)練，能合理提升人的反映與溝通能力，發(fā)展趨勢(shì)邏輯思維的靈敏性與協(xié)調(diào)能力，尤其是塑造人到危難之際維持一種理智而又坦然面對(duì)的心理狀態(tài)智能化。

    因此，原國(guó)家體委武術(shù)院歷經(jīng)實(shí)驗(yàn)、論述后，覺(jué)得散打武術(shù)的手法是以增強(qiáng)抵抗力，溝通交流手藝，防I身正當(dāng)防衛(wèi)，提升技術(shù)實(shí)力為立足點(diǎn)，從傳統(tǒng)式武術(shù)途手搏擊術(shù)中選擇動(dòng)作，使散打變成體育文化，即寓技擊術(shù)于體育文化當(dāng)中。  

    1.抬腿、正踢、側(cè)踢、外擺、里合。它是基本上動(dòng)作，必須嫻熟的把握。

    2.將自身學(xué)過(guò)的動(dòng)作每日不斷的訓(xùn)練。

    3.每一個(gè)動(dòng)作都需要反復(fù)的去訓(xùn)練，提升動(dòng)作英雄熟練度。

    4.拳臥撐、快踢膝、分腿跳、抱膝跳、迅速持續(xù)空擊、跳蠅等。要靈便的應(yīng)用這種動(dòng)作，提升銜接性。

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