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自己的事情自己做
上午的訓(xùn)練結(jié)束后,孩子們整合列隊(duì)來到食堂門口,按班級(jí)排序依次進(jìn)入食堂,自己打飯、洗碗,年齡大點(diǎn)的孩子還會(huì)幫助年齡小的孩子。
“哎呀,疊個(gè)被子怎么有這么多的講究!”午休過后,教官教孩子們?cè)趺疮B“豆腐塊”,部分孩子小聲吐槽起來, “在家里都是我媽媽疊被子,我不用干這活?!彪m然他們嘴上這樣說著,但疊被子的手倒是沒停下來,用凳子壓、用手切線,一次不行再來一次,總算疊出了“豆腐塊”。
堅(jiān)持訓(xùn)練不怕苦
“齊步走,一二一……”在教官的口令下,孩子們立正、稍息、跨立、禮儀展示、定向轉(zhuǎn)法,雖然小營員們沒有接受過這樣正規(guī)的訓(xùn)練,青少年暑假夏令營課程,但是他們并沒有喊苦、喊累??吹浇坦倌樕喜粩嗔飨碌暮顾?,小兵們也不再抱怨,收起調(diào)皮的笑臉,聽從教官指揮,認(rèn)真完成每一個(gè)動(dòng)作,儼然成為一個(gè)個(gè)“小士兵”。
在這一天接近尾聲,孩子們比起剛進(jìn)宿舍時(shí)的活潑吵鬧,收斂了不少。傍晚的軍訓(xùn)內(nèi)容是跟著教官學(xué)習(xí)軍歌,《團(tuán)結(jié)就是力量》告訴他們團(tuán)結(jié)的重要性,接著唱起旋律優(yōu)美的《軍中綠花》。教官和孩子們的互動(dòng),一下消除了訓(xùn)練的嚴(yán)肅,大家有說有笑,其樂融融。
1、身體素質(zhì)得到強(qiáng)化
遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦產(chǎn)生的碎片化內(nèi)容,通過體育鍛煉,強(qiáng)化體質(zhì)。
2、紀(jì)律性得到強(qiáng)化
化的就是:一切行動(dòng)聽從指揮,這樣會(huì)使孩子服從命令、精神專注。
3、意志力得到加強(qiáng)
不怕吃苦、敢于擔(dān)當(dāng)。意志力的加強(qiáng),少年暑假夏令營課程,會(huì)使孩子勇敢追夢(mèng),石家莊暑假夏令營課程,不怕困難。
4、建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)
團(tuán)隊(duì)意識(shí)是較好的溝通能力和大局觀的統(tǒng)稱,這方面的能力是進(jìn)入社會(huì)的必備條件。
5、提高邏輯思維能力和動(dòng)手能力
營員們利用集體智慧,準(zhǔn)確地把握信息,合理利用有限的資源,考驗(yàn)孩子們的邏輯思維能力以及實(shí)際動(dòng)手能力。
6、提高心理素質(zhì)
通過具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)項(xiàng)目,鍛煉孩子們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的意志力,培養(yǎng)積極上進(jìn)的人生態(tài)度跟超越自我的觀念,提高心理能力,更達(dá)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)跟生活中的困難和挑戰(zhàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和抗壓能力。
7、學(xué)會(huì)感恩
有的小孩,自我觀念很重,不懂得關(guān)心對(duì)方,夏令營給孩子創(chuàng)造了一個(gè)相互合作、相互幫助、相互支持的氛圍,讓孩子在項(xiàng)目體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩,懂得關(guān)愛對(duì)方、理解跟鼓勵(lì)別人。
對(duì)于孩子們來說,沒有什么比夏令營更痛苦的了,學(xué)生暑假夏令營課程,雖然說并不痛苦,只是孩子們心里上的壓力罷了,因?yàn)楹⒆酉胫褪峭妫绻ゼs束,孩子們當(dāng)然就會(huì)不開心。
所以夏令營重新為青少年精神設(shè)計(jì)了一番,既可以玩,又可以鍛煉和成長自己!化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,結(jié)合一些上的拓展訓(xùn)練,給孩子們營造在上的氛圍。
夏令營是通過的夏令營鍛煉交流活動(dòng),是孩子們有集體榮譽(yù)感,懂得人生意義。培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞,遵守紀(jì)律,服從命令和越挫越勇的精神,可謂是意義非凡!從小鍛煉,讓孩子從小養(yǎng)成自理能力,到走進(jìn)社會(huì)后,不吃虧,不害怕,能快速的融入社會(huì)。
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