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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設(shè)計,歡迎隨時前來咨詢!
電路積木
市面上各種電路類積木作為小朋友們對電路物理學(xué)的啟蒙是的,在玩中體驗電流對生活作用,了解更多的物理知識
重量平衡
天平作為小寶寶了解重量概念的玩具,也是的,可以通過砝碼結(jié)合生活中常見食物玩具等,讓寶寶了解重與輕的概念。
重力浮力
重力和浮力是初中物理學(xué)中關(guān)鍵的知識點,讓小寶寶通過玩具理解這幾個常見的知識,很好地為以后打基礎(chǔ)!
現(xiàn)在市面上非常多的各種實驗禮包盒很好的解決了寶寶在做化學(xué)和顏色類實驗的材料準備問題。
通過各種好玩和有趣的現(xiàn)象,理解基礎(chǔ)化學(xué)知識,物質(zhì)與物質(zhì)之間發(fā)生的融合與分離。物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的各種氧化和還原的反應(yīng)也會讓寶寶們對化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù),所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設(shè)計,歡迎隨時前來咨詢!
孩子要慢養(yǎng)、放養(yǎng)、順養(yǎng)
多年來,我們都在談養(yǎng)育孩子、教育兒童、培養(yǎng)學(xué)生的問題。那么,這個“養(yǎng)”字怎么理解?怎么能夠更好地把握?從事教育工作這么多年,我以為,要真正保障兒童的生存權(quán)和受教育權(quán),小學(xué)科學(xué)教材,真正改善兒童的生活,就必須講慢養(yǎng)、牧養(yǎng)、順養(yǎng)。
兒童成長要講究“慢養(yǎng)”
“慢養(yǎng)”不是故意“慢”,而是在育人上尊重生命,有耐心,不盲從,不急于求成,更不能夠急功近利,應(yīng)該讓生命按著自身的規(guī)律一點兒一點兒地成長。生命的成 長是需要日積月累的,不能夠“催化”成長?,F(xiàn)在困擾許許多多家長的,是社會上教育的功利主義傾向日益嚴重,導(dǎo)致我們許多家長盲從了不正確的教育做法,小學(xué)科學(xué)資源包,都去 催化孩子的成長,小學(xué)科學(xué),如同“揠苗助長”,教科版小學(xué)科學(xué),過度“施肥”。
和“慢養(yǎng)”相對的,自然就是“快養(yǎng)”?,F(xiàn)在“快養(yǎng)”的現(xiàn)象非常嚴重。幼兒教育小學(xué)化,小學(xué)教育中學(xué)化,學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)化,人生成長分數(shù)化。這樣的問題越來越嚴重。過度“施肥”就使得學(xué)生“營養(yǎng)失衡”。我這里說的“營養(yǎng)失衡”是指兒童的成長被異化,不能夠很健康地成長。
在兒童的成長上,如果我們不能夠靜下心來,不能夠耐心地去育人,那么兒童就會在這種“快養(yǎng)”的教育當中失去真正的自我,兒童的生存權(quán)、受教育權(quán)和自由生活權(quán)就會受到破壞。
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概括地講,幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)有以下幾個心理特點。
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu) 幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),不是被動地接受某種現(xiàn)成的知識,而是自己在主動地建構(gòu)知識。即使是從外界得到的信息,也必須要經(jīng)過幼兒自己的理解。因此它是主動吸收的過程。
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)十分依賴于個人的經(jīng)驗和體驗。所謂“百聞不如一見,百見不如一行”,用來形容幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是十分恰當?shù)?。幼兒聽到的知識容易忘掉,看到的東西也只是記住而已,只有當他親自做過的事情,才會使他真正理解,并且終生難忘。
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