家長如果發(fā)現(xiàn)兒童存在語言發(fā)育遲緩的癥狀，應(yīng)及時(shí)找的醫(yī)生進(jìn)行的檢查。經(jīng)過仔細(xì)的病史問診、查體，進(jìn)行智力、語言評估，以了解孩子語言發(fā)育遲緩的原因和程度，必要時(shí)需要進(jìn)一步進(jìn)行聽力檢查、腦部CT、MRI，腦電圖或其他血液學(xué)的檢查，來查明病因。診斷清楚后，進(jìn)行根據(jù)孩子具體的情況，由醫(yī)生進(jìn)一步制定方案，促進(jìn)患兒語言能力的進(jìn)步。同時(shí)還可咨詢的語言矯正機(jī)構(gòu)，進(jìn)行針對性的語言矯正恢復(fù)訓(xùn)練，以此加強(qiáng)矯正效果。

家長覺得孩子什么都懂，是可以做到“我讓他拿什么放到哪里去”

家長他覺得孩子什么都懂，是可以做到“我讓他拿什么放到哪里去”這樣簡單生活化的指令。那么為什么孩子能完成呢？因?yàn)閺某錾浆F(xiàn)在，比如現(xiàn)在孩子三歲了，他可能一年半到兩年的時(shí)間都在做這樣一個(gè)事情，天天做，自然聽到指令就懂了?？赡墚?dāng)家長發(fā)出“把這個(gè)垃圾放到垃圾桶里面”，“把水杯給媽媽拿過來”這樣的指令他都懂，但是如果放在學(xué)習(xí)上，他可能就不會(huì)了，兒童自閉傾向表現(xiàn)，因?yàn)檫@些新鮮的事物，他從來沒有接觸過，不懂也不明白其中的含義。

發(fā)音訓(xùn)練。語言矯正工作中，為了矯正成功，養(yǎng)成新的語言習(xí)慣是一件非常必須的事情。為此，我們依靠語言的特點(diǎn)規(guī)律，總結(jié)出了一套新的發(fā)音訓(xùn)練，我們稱之為“氣聲協(xié)調(diào)發(fā)音法”，它可以總結(jié)為“輕，柔，慢，緩，拖”這幾個(gè)字。這套發(fā)音訓(xùn)練有一個(gè)發(fā)音要領(lǐng)：言前吸氣，孩子自閉傾向，吐氣講話；首字輕拖，自閉傾向，后面的字跟上；長話短說；語速放慢?！拜p”的意思就是，自閉傾向是自閉嗎，發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，說話要輕柔一點(diǎn)，尤其是音，要低于第二音，這樣就不會(huì)兩個(gè)音一起發(fā)出來，而且回減少口吃現(xiàn)象。

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