魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計(jì)，歡迎隨時(shí)前來咨詢！

為理解而教

　　為理解而教是指幼兒科學(xué)教育要讓幼兒獲得對周圍世界的真正理解，而非不求甚解的記憶。

　　幼兒科學(xué)教育中真正需要深思的，不是要不要給幼兒知識，而是給幼兒什么樣的知識。即使很小的兒童，他們都有對周圍世界的理解。這種理解是建立在他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)和個人思考基礎(chǔ)上的，因此是幼兒自己的知識。當(dāng)然，幼兒時(shí)期的科學(xué)認(rèn)識必定是不完整、不客觀甚至是不正確的，科學(xué)教育也不可能讓這個年齡的幼兒獲得“”的答案，而只能通過豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒的科學(xué)思考，以引起他們認(rèn)識上的改變。對于幼兒來說，新的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴顾貙捵约旱乃伎迹匦聦徱曌约旱南敕?，幼兒園科學(xué)課程，乃至對事物形成新的理解。這正是科學(xué)教育對幼兒科學(xué)知識所能做出的貢獻(xiàn)。

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具有適合現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育的意識：具有未來意識聯(lián)合國教科文組織曾提出"21世紀(jì)成功的勞動者是發(fā)展的人，天津幼兒園科學(xué)，是對新思想和新機(jī)遇開放的人"?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，呈加速發(fā)展的趨勢，出現(xiàn)了大分化、大綜合的局面。未來社會所需的是"型"和"通用型"人才，"博才取勝"已成為人才成長的一條規(guī)律。幼兒教師是為未來社會培養(yǎng)人的，對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育就要具有未來意識，即既要立足于當(dāng)前的幼教改革，具有適應(yīng)能力，又要放眼于未來發(fā)展，具有預(yù)見能力。

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孩子的啟蒙教育對以后有很大的影響，我們都知道不能一味地滿足孩子的要求，二級幼兒園科學(xué)，但是在這個物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的年代，想要控制孩子的物欲談何容易。怎樣抵 擋發(fā)生在他身邊的重重，怎樣平和又地對孩子說“不”，怎樣在控制孩子購買欲的同時(shí)，完成他的財(cái)商，堅(jiān)持原則而又不顯得強(qiáng)權(quán)的辦法就是：認(rèn)真傾聽孩 子的請求，耐心解釋不行的原因，你的理由一定要有說服力，而不是簡單的“媽媽說不行，就是不行”的粗暴腔調(diào)。

溺愛子女是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象。生活中，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：“我們的童年過得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們的那些磨難了?！薄艾F(xiàn)在條件好多了，又 是只有一個孩子，因此，無論如何不能讓孩子吃苦受累。”正是懷著這種想法，父母們盡其所能地從各方面滿足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是無理的要求， 代替孩子完成一些理應(yīng)由他們自己完成的事，定制版幼兒園科學(xué)，如做作業(yè)、干家務(wù)、值日掃地等等。啟蒙教育對孩子有怎樣的影響？他們盡力把孩子的生活道路鋪得平平順順的，似乎 這樣就能保證孩子幸福健康地成長。但是事實(shí)上，父母的這種觀念會給孩子帶來很大的危害。

溺愛是孩子心理健 康的大敵天真、幼小和“一張白紙”的孩子，需要父母經(jīng)常性的正確教育和引導(dǎo)。但是溺愛成了家庭教育、引導(dǎo)孩子的障礙。孩子常常是在不知道錯還是對的心理 狀態(tài)下干自己想干的一切。同時(shí)，溺愛使大人不能給孩子以適當(dāng)?shù)呐u，不能讓孩子明白對與錯、能做與不能做、好與壞的區(qū)別。

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