嬰兒神經(jīng)發(fā)育不良的表現(xiàn) 

1. 智力障礙及知覺(jué)障礙：在所有的腦發(fā)育不良兒童中，智力正常的孩子約占有1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。知覺(jué)障礙。 大部分患者對(duì)刺激過(guò)敏或無(wú)反應(yīng);有的出現(xiàn)知覺(jué)固定，背景和圖形紊亂。

2. 視、聽(tīng)覺(jué)障礙：不少腦發(fā)育不良兒童伴有近視或斜shi，福州兒童發(fā)育遲緩，其中以內(nèi)斜shi為多見(jiàn)。聽(tīng)力減退以手足徐動(dòng)型腦發(fā)育不良較為多見(jiàn)。 腦發(fā)育不良兒童往往對(duì)聲音的節(jié)奏辨別存在困難。

3. 生長(zhǎng)發(fā)育障礙：一部分輕型腦發(fā)育不良兒童生長(zhǎng)發(fā)育可以基本或接近正常。 但大多數(shù)的腦發(fā)育不良兒童都比同年齡的正常孩子個(gè)子長(zhǎng)得矮小，生長(zhǎng)發(fā)育顯得落后。

   發(fā)育遲緩長(zhǎng)大了能好嗎

1 發(fā)育遲緩長(zhǎng)大了能好嗎 如果寶寶發(fā)育遲緩，長(zhǎng)大后不一定會(huì)好，寶寶腦發(fā)育遲緩的原因很復(fù)雜，各種原因?qū)е碌脑袐D宮內(nèi)缺氧，比如宮內(nèi)病毒gan染、輻射以及孕婦ren娠期糖尿bing、ren娠期高xue壓等很多不良因素，福州發(fā)育遲緩評(píng)估，都會(huì)影響寶寶宮內(nèi)發(fā)育，造成腦發(fā)育遲緩。

2 發(fā)育遲緩zhi愈率和腦損傷的輕重程度有關(guān) 腦發(fā)育遲緩的寶寶出生后必須給予營(yíng)養(yǎng)nao細(xì)胞等干預(yù)zhi療，將腦損傷減少到zui輕程度，目前國(guó)內(nèi)zui常用的營(yíng)養(yǎng)nao細(xì)胞的yao物是神經(jīng)節(jié)苷脂和腦蛋白水解物，通常為3個(gè)療程，一個(gè)療程為10天，zao產(chǎn)兒di一個(gè)療程為14天，輕度腦損傷的寶寶可以zhi愈，中、重度腦損傷的寶寶會(huì)有不同程度的語(yǔ)言和肢體功能障礙，需要加強(qiáng)后天的飲食營(yíng)養(yǎng)和肢體功能訓(xùn)練，把損傷減少到zui小程度。

   促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的游戲 

1.小字母回家 先做一套大寫(xiě)和小寫(xiě)字母，發(fā)育遲緩，再拿一個(gè)鞋盒，畫(huà)上門(mén)窗，裝成一間房子。把小寫(xiě)字母攤在寶寶面前的桌上。家長(zhǎng)扮“字母爸爸媽媽”，拿一個(gè)大寫(xiě)字母，并呼喊相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母回家，如“回家吧，小a”，讓寶寶找到相對(duì)應(yīng)的字母，放入房子里。用這種方式完成全部字母的游戲。這個(gè)游戲可以幫助寶寶認(rèn)識(shí)字母，激發(fā)想象力。

2.動(dòng)物面具 用紙板做三個(gè)動(dòng)物面具，割出橢圓形的眼洞，家長(zhǎng)戴上一個(gè)，讓孩子猜猜戴的是何種動(dòng)物的面具。但家長(zhǎng)不要讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的名字，福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，只需回答問(wèn)題，如“我喜歡吃蘿卜嗎”。偶爾做一些不正確的猜測(cè)，或問(wèn)一個(gè)愚蠢的問(wèn)題，讓孩子參與這個(gè)游戲，做更多的面具，并讓他戴不同的面具，問(wèn)你問(wèn)  題。這個(gè)游戲可以讓孩子了解不同概念，鍛煉語(yǔ)言技能和解決問(wèn)題的能力。

福州小海豚康復(fù)訓(xùn)練(圖)-福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-發(fā)育遲緩由福州倉(cāng)山區(qū)小海豚語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心提供。福州小海豚康復(fù)訓(xùn)練(圖)-福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-發(fā)育遲緩是福州倉(cāng)山區(qū)小海豚語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心今年新升級(jí)推出的，以上圖片僅供參考，請(qǐng)您撥打本頁(yè)面或圖片上的聯(lián)系電話，索取聯(lián)系人：張老師。