哪個家庭更容易出現(xiàn)愛學習的孩子呢?

舉個例子，條件相當?shù)膬蓚€家庭，一個家庭中，天津初中文化課培訓(xùn)學校，父母通過言傳身教，給孩子做出好的學習態(tài)度的榜樣，空閑時間不斷的利用書本等來自己的大腦，天津初中文化課培訓(xùn)，為孩子提供良好的學習氛圍；而另一個家庭，父母不是在抖音快手，就是沉迷游戲搶個裝備偷個塔……哪個家庭更容易出現(xiàn)愛學習的孩子呢？

而且，好的學習習慣的培養(yǎng)，天津初中文化課培訓(xùn)中心，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，你只看到了現(xiàn)在這個能自動自發(fā)學習寫作業(yè)的孩子，卻沒看到為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，背后他的父母可能經(jīng)歷了一年兩年或者更長時間的督促、陪伴，潛移默化的影響孩子，甚至還可能有大人孩子齊齊崩潰等現(xiàn)象。

父母在幫助孩子報補習班的時候也會考慮到孩子是否能夠承受的問題

有不少父母在幫助孩子報補習班的時候也會考慮到孩子是否能夠承受的問題，在這種情況下他們會盡量幫助孩子選擇比較少的補習班，這樣也能夠讓他們有更多時間休息和玩耍。但是如果父母給孩子選擇的補習班距離家的距離太遠，那么就會導(dǎo)致在路上消費的時間是非常多的。在這種情況下也會導(dǎo)致孩子沒有辦法好好休息，雖然看似他們呆在補習班上面的時間并不是特別長，但是如果算上來回的時間那么就不短了。

你從小開始培養(yǎng)孩子某方面的興趣，孩子可能對這個方面未必會有天賦產(chǎn)生。但是如果孩子某方面有天賦你沒有善加引導(dǎo)，那么孩子所表露出來的天賦終還會淪為平庸，不會有例外。興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段，激發(fā)孩子天賦是有意識的讓孩子多接觸孩子表露出天賦的方面，并努力向這個方向發(fā)展，但是對于大部分家庭來說，興趣班確實是讓孩子近距離接觸天賦發(fā)展方向的一種方式。

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