自閉癥病兒呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的情感過分或不恰當。他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過安撫使之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈，自傷行為多見。發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期，以后者多見。語言理解能力明顯受損，常聽不懂，感統(tǒng)失調(diào)，不習慣表達自己的需要和痛苦，很少提問，對別人的話也缺乏反應;習慣于重復ke板動作或姿勢，福州感統(tǒng)失調(diào)學校，有時候過分依戀某些物品，并從中得到極大的滿足。

孩子在畫時就容易與其已有的心理表象產(chǎn)生共鳴，所以他們?nèi)菀兹ハ?，樂意去做，并且畫起來也形象逼真。同時，這也更進一步強加他們對生活的理解，培養(yǎng)對生活的熱愛。學寫漢字練習：漢字的筆畫復雜，福州感統(tǒng)失調(diào)咨詢電話，其空間配置和結(jié)構(gòu)也很不一致，因此，漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的不同就為鍛煉孩子手指的技巧提供了不同的內(nèi)容。每個漢字都是由一定的橫、豎、點、撇、捺組成，福州感統(tǒng)失調(diào)康復中心，正如前所述寫“一”畫“1”這本身就是訓練手指技巧的很重要內(nèi)容。

精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧，自閉癥孩子的早期精細動作訓練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時運動的能力。2-3歲以內(nèi)的孩子早期精細動作訓練。將物體投入容器訓練：教孩子把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口比較好是金屬制品。既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。

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