體感交互技術在教育中的應用現(xiàn)狀

   體感技術是人機交互歷史的一次革命，它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設備，提供了革命性的體驗。目前，安全培訓哪里有，體感技術研究集中在感應精度與深度方面，在教育應用領域也有一些前沿探索和實驗。該技術自體感游戲開始之際便進入了大眾視野、光學感測以及慣性及光合感測三類，嘉興安全培訓，采用了光學測感和聲學感知技術。在教育應用方面，體感游戲開始進入課堂，就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學、科學、物理、特殊教育等不同學科領域內均有應用，安全培訓中心，通過三個典型案例詳細討論了其具體的教學步驟。體感技術在教學中作為教/學工具、教學內容和教學環(huán)境，可用于情境化學習、個別化學習以及游戲化學習三類教學形式，并根據不同用途具有多個整合關鍵點?？傊w感技術應用在教育中具有體驗優(yōu)、多感官、以學生為中心和支持合作學習的優(yōu)勢。

電氣傷害

通過四類電器觸電防護體感試驗，使參加體感教育人員直觀的感受：不了解四類電氣設備可能產生的后果，認知電氣設備的分類情況和防觸電措施對于每個從事電氣作業(yè)人員的重要性。

一、觀看體感試驗的學員應站在安全區(qū)內，嚴禁擅自進入其他區(qū)域；  

二、學員進入試驗區(qū)域必須正確穿戴好勞防用品；

三、學員必須服從培訓老師的管理、指揮；

四、帶電Ⅰ類電器設備外殼，可能感應電。

  在諸多氣象要素中，對人體健康影響z大的是氣溫和濕度。大氣中的溫濕度人為是無法控制的，而室內的溫濕度卻是可以調節(jié)的。那么如何調節(jié)適當?shù)臏貪穸龋饶苓_到節(jié)能的目的，又能使您的工作處于z佳狀態(tài)、身體健康、生活舒適呢？  先來談談溫度，當室內的溫度過高時，會影響到人的體溫調節(jié)功能，由于散溫不良引起體溫升高，血管擴張、脈搏加速，甚至出現(xiàn)頭暈等癥狀；溫度過低時，又會使人代謝功能下降，脈搏和呼吸減慢，皮膚過緊，皮下血管收縮，呼吸道抵抗力下降。人體對外界溫度的變化有一定的適應能力，機體可以借助體溫調節(jié)保持平衡，但這種調節(jié)是有一定的限度，因此，醫(yī)l氣象通過大量的實驗研究把人體對“冷耐受”的下限溫度和“熱耐受”的上限溫度分別定為11℃和32℃。  再說濕度，夏天室內濕度大時，抑制人體蒸發(fā)散熱，使人體感到不舒適；冬天濕度過大時，會加速熱傳導而使人覺得寒冷。室內濕度過低時，因上呼吸道粘膜的水分大量散失而感到口干舌燥，并易感m。研究結果表明，人體適宜的相對濕度上限值不超過80%，下限值不低于30%。  然而，人的體感并不單純受其一項指標的影響，而是兩者的綜合作用。因此，從醫(yī)l氣象上把人的體感分為7個等級來評價室內溫濕度是否適宜。 而當室內作業(yè)溫度高于中性溫度時  ，人對于冷環(huán)境的適應性被影響，安全培訓的價格，表現(xiàn)出對熱的不適應性。因此，冬季將室內溫度維持過高  ，不僅浪費能源，同時也會引發(fā)人們的不舒適感。 室外溫度越低，人對于冷環(huán)境的適應性就越強對偏熱環(huán)境的適應性就越差越容易覺得熱。室外溫度的高低對于人體熱適應性的形成起著非常重要的作用

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