在印度和中國(guó)，擁有MBA的校友的購(gòu)買(mǎi)力水平尤其高。印度校友的購(gòu)買(mǎi)力是當(dāng)?shù)仄胀ň用竦?.2倍；而在中國(guó)，取得MBA的校友的購(gòu)買(mǎi)力是中國(guó)本土居民購(gòu)買(mǎi)力的5.6倍。 購(gòu)買(mǎi)力越高說(shuō)明賺的越多啊！這還是一條發(fā)家致富的捷徑。EMBA是什么意思？

EMBA，是“管理人員工商管理碩士”的英文縮寫(xiě)，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“工商管理碩士”，是一種具有的在職培訓(xùn)，是在職研究生報(bào)考之一。主要報(bào)考人群是較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

根本上，面對(duì)日趨復(fù)雜的、快速變化的、化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不但需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)，也非常需要化的知識(shí)和國(guó)際通用管理語(yǔ)言，需要人才，也是管理日益復(fù)雜化和社會(huì)分工的必然。為什么哈佛大學(xué)只要修習(xí)3門(mén)課程，MBA線(xiàn)上輔導(dǎo)哪家通過(guò)率高，就是因?yàn)槟菚r(shí)候的商業(yè)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么復(fù)雜。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)企業(yè)如果僅僅只會(huì)算算賬、會(huì)簽合同已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了？但是，商業(yè)活動(dòng)也沒(méi)有那么的復(fù)雜，一些人為制造的復(fù)雜和麻煩，只會(huì)影響自身的形象。

需求的驟增，終暴露了美國(guó)的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)。1958年，卡耐基會(huì)和福特會(huì)各自的綜合研究報(bào)告，不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)學(xué)生的定量分析能力，并基本形成了后來(lái)影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。這之后的六七十年代，美國(guó)管理教育的重點(diǎn)便放在了MBA上，美國(guó)每年授予的MBA數(shù)量達(dá)到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來(lái)到。

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