氣息訓(xùn)練的平穩(wěn)呼吸練習(xí)法

氣息訓(xùn)練。多年實(shí)踐和總結(jié)，鄭州語言障礙，我們得到了很多氣息訓(xùn)練的方法，其中一種，我們把它歸納為平穩(wěn)呼吸練習(xí)法。呼吸練習(xí)包括坐式呼吸練習(xí)和立式呼吸練習(xí)。坐式呼吸要做到：自然坐好，語言障礙矯正培訓(xùn)，肌肉放松，兩肩放平，頭部穩(wěn)正。胸、背、腰部不可前彎后仰，兩腿要放直，雙手置于膝上。立式呼吸法要做到：自然站立、胸部稍挺、腹部稍收，頭部穩(wěn)正，兩臂自然下垂。用鼻子和嘴進(jìn)行呼吸，吸氣時(shí)注意感受腹部肌肉，小孩子語言障礙，氣吐完，停頓數(shù)秒后，再重復(fù)。

你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊

在生活中， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些孩子可以自如地表現(xiàn)攻擊行為，卻無法表現(xiàn)出依賴行為。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是小嬰兒特別需要人時(shí)反而會(huì)轉(zhuǎn)開視線。而大一點(diǎn)的孩子雖然已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)打仗的游戲，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有體現(xiàn)親密關(guān)系的游戲。他們可能幾乎從不撒嬌，也不會(huì)讓人幫忙。你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊。她沮喪失望時(shí)你會(huì)陪著她。她給毛絨動(dòng)物喂飯，讓布娃娃睡覺，說話結(jié)巴怎么辦，你就以溫暖接納的態(tài)度引導(dǎo)她繼續(xù)拓展故事。

構(gòu)音有障礙的孩子常由于軟腭運(yùn)動(dòng)無力或軟腭的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)造成共鳴異常和鼻音過重。為了提高軟腭的運(yùn)動(dòng)能力，可采取以下方法：(1)用力嘆氣可促進(jìn)軟腭抬高。(2)用“推掌療法”，即兩手掌相對推，并同時(shí)發(fā)出“啊”音，隨著一組肌肉的突然收縮，而使其他肌肉也趨向收縮，從而增加腭肌的功能。(3)重音與開元音“pa、da”；重摩擦音與閉元音“si、shu”；重鼻音與元音“ma、ni”。

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