語言矯正師逐步拉大與孩子的距離

為改善音量控制，進行音量變化訓練時可數(shù)數(shù)，音量由小到大，然后由大到小，或音量一大一小交替。在復述練習中，兒童語言障礙矯正，鼓勵孩子用大音量，語言矯正師逐步拉大與孩子的距離，直到矯正室可容下的距離。鼓勵孩子讓聲音充滿房間，提醒孩子盡可能地放松，深呼吸。鼻音過重是由于軟腭運動減弱，腭咽部不能適當閉合而將鼻音以外的音發(fā)成鼻音。

穿衣、刷牙、睡覺、準備出門、吃飯這些事情，兒童語言障礙怎么辦，都可以變成雙方之間

穿衣、刷牙、睡覺、準備出門、吃飯這些事情，都可以變成雙方之間的討價還價。當然，現(xiàn)實中你也不可能有這么多時間和孩子有目的地爭論，推遲這些活動的決定時間。不過，如果你能提前稍作計劃，每天就能至少抓住一兩個機會。不要著急完成任務，兒童語言障礙，這對孩子會是非常有價值的學習。

阻止孩子實現(xiàn)他的愿望，并看到他因此變得惱怒，確實需要很大的毅力。但是，只要他得到了自己想要的東西，這種憤怒和失望就會消失。只要孩子的愿望得到滿足，又同時感受到你的關愛和支持，他就會滿意地完成這樣的互動。

一般正常發(fā)育的學齡前兒童（3~5歲），語言能力的發(fā)育是迅速的，兒童語言障礙訓練，詞匯量會隨之不斷地擴充。然而對于那些還有語言障礙的孩子而言，這個過程可能會比較遲緩。那如何對學齡前兒童進行語言干預？通常針對這些孩子的干預包括以下方面。幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當孩子的日常交流受到影響或者造成語義和語法方面的問題，方案包括：增強共鳴能力，增強發(fā)音的準確性。

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