少兒自閉癥通常有哪些臨床表現(xiàn)

1、非常明顯的溝通交流障礙為主要癥狀

孩子出現(xiàn)非常明顯的溝通與交流障礙是少兒自閉癥的表現(xiàn)重點(diǎn)，一般少兒自閉癥可以表現(xiàn)為孩子到了該說話的年紀(jì)仍舊不會(huì)說話甚至在正常說話之后又突然出現(xiàn)了語言能力倒退等情況，家長一旦發(fā)現(xiàn)這類征兆應(yīng)當(dāng)立即就醫(yī)。

2、對于正常的人際關(guān)系有嚴(yán)重的抵觸反應(yīng)

少兒自閉癥患者在人際關(guān)系的處理方面表現(xiàn)的非常漠視，在幼兒時(shí)期少兒自閉癥患者與人對視時(shí)表情貧乏且不能與人進(jìn)行正常的目光對視。有些嚴(yán)重的少兒自閉癥患者對于父母親人的擁抱和愛撫也會(huì)表現(xiàn)出抵觸，對許多事物沒有興趣。

   無語言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.培養(yǎng)情感交流：

認(rèn)識(shí)孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)兒童所做的善事，并應(yīng)使用鼓勵(lì)語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)模仿首先要掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動(dòng)作，從簡單的一步式動(dòng)作模擬訓(xùn)練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動(dòng)作。 4.模仿教練做動(dòng)物運(yùn)動(dòng)等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應(yīng)及時(shí)提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，重慶寶寶自閉癥表現(xiàn)，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓(xùn)練兩個(gè)連續(xù)的，三步運(yùn)動(dòng)來模仿，并按照指示進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

  孩子為什么會(huì)患有自閉癥

兒童病患成因：人的雙耳跟神經(jīng)系統(tǒng)有著緊密的聯(lián)系。耳前庭是內(nèi)耳的組成部分，內(nèi)可傳遞神經(jīng)元，促進(jìn)腦垂體分泌nei啡肽，控制神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)條件反應(yīng)和平衡；外受頭部位置變動(dòng)控制，維持身體平衡、協(xié)調(diào)、肌肉緊張度。正是由于耳前庭和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，我們才可以在空間中表達(dá)我們的身體，做出各種動(dòng)作，說出想表達(dá)的語言，保持積極的情緒。耳前庭也是身體傳達(dá)給肢體所有感官信息的重要中繼站，耳前庭出現(xiàn)失衡就會(huì)影響人體神經(jīng)系統(tǒng)和其他qi官功能的發(fā)揮。

科學(xué)試驗(yàn)表明：如果發(fā)生耳前庭聽覺失衡，就會(huì)刺激大腦中shu系統(tǒng)也會(huì)影響腦垂體正常工作。使大腦產(chǎn)生jiao慮感；在這種jiao慮感的影響下，孩子就會(huì)表現(xiàn)出對外界環(huán)境反應(yīng)的遲鈍或過激，重慶自閉癥干預(yù)方法，對交流的麻木或恐懼，自閉癥，喜歡沉迷在自己的世界里，從而出現(xiàn)自閉癥。

另外，這種jiao慮還會(huì)使孩子用不停的活動(dòng)緩解jiao慮感，出現(xiàn)不能靜坐，重慶自閉癥能好嗎，動(dòng)作過多，經(jīng)常擺弄各種物品，走路以跑代行，注意力難以集中，上課不專心聽講，學(xué)習(xí)困難，沖動(dòng)任性，情緒不穩(wěn)等癥狀，也就是患上多動(dòng)癥。

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