魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

年齡大一點的幼兒還可以去研究：怎樣讓方糖在水中更快地溶化?

 通過比較兩種不同的實驗條件，來尋找問題的答案。但是所有這些，都離不開具體的事物和現(xiàn)象。他們所能獲得的發(fā)現(xiàn)，也只能是現(xiàn)象層面的知識。他們對事物之間關(guān)系的認(rèn)識，也常常會受到表面的、直觀的特征影響。例如，當(dāng)他們解釋為什么糖會化得快一點時，幼兒園科學(xué)，只能從攪拌這一動作來解釋，而不可能有更進一步的認(rèn)識。再如上面提到的“熱”的例子。在幼兒的年齡，他們不可能正確理解“熱”是什么，而只是把它看成是隱藏在物體中的某個“東西”。

   因為“熱量”是一個抽象的概念，幼兒無法從具體的形象和現(xiàn)象中來理解熱量的概念。直到10歲以后，他們才有可能真正理解什么是“熱”。

　　盡管幼兒的思維具有具體形象性，但并不是說幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是沒有意義的。這些對具體事物的觀察和對具體問題的探究，可以為幼兒積累豐富的科學(xué)經(jīng)驗，并為將來在抽象水平上的科學(xué)學(xué)習(xí)提供支持。

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概括地講，幼兒園科學(xué)材料包，幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)有以下幾個心理特點。

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)　　幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，不是被動地接受某種現(xiàn)成的知識，而是自己在主動地建構(gòu)知識。即使是從外界得到的信息，也必須要經(jīng)過幼兒自己的理解。因此它是主動吸收的過程。

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)十分依賴于個人的經(jīng)驗和體驗。所謂“百聞不如一見，教材版幼兒園科學(xué)，百見不如一行”，用來形容幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是十分恰當(dāng)?shù)?。幼兒聽到的知識容易忘掉，中班幼兒園科學(xué)，看到的東西也只是記住而已，只有當(dāng)他親自做過的事情，才會使他真正理解，并且終生難忘。

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基于科學(xué)觀之上的幼兒科學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)擯棄知識中心的觀念，以科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)作為當(dāng)代幼兒科學(xué)教育的基本價值取向?？茖W(xué)教育不是為了培養(yǎng)未來的科學(xué)家，而是為了培養(yǎng)適應(yīng)未來科技社會的具有基本科學(xué)素養(yǎng)的公民：能夠了解基本的科學(xué)知識及其應(yīng)用，能夠用科學(xué)的方法思考問題、解決問題、做出決定。

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