青少年抑郁癥的生理表現(xiàn)

以各種身體不適為主要特征。兒童往往意識(shí)不到自己情緒的變化，從而以各種軀體癥狀來(lái)就。但在成年人抑郁癥中常見的體重減輕、食欲下降、睡眠障礙等在兒童青少年抑郁癥卻不常見，而腹部疼痛、頭疼等表現(xiàn)更為突出。一些患兒也會(huì)出現(xiàn)遺尿，少數(shù)患兒甚至出現(xiàn)食欲增強(qiáng)、體重增加的表現(xiàn)。另外，有研究表明兒童抑郁癥的患兒幻覺體驗(yàn)較成人更為明顯，這可能與他們思維不成熟，情感體驗(yàn)不深刻有關(guān)。

    由于學(xué)習(xí)通常是引發(fā)青少年的誘因，孩子孤僻抑郁怎么辦，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，有障礙的青少年通常會(huì)覺得非常煩躁，難以集中注意力去學(xué)習(xí)。有一些孩子可能會(huì)強(qiáng)迫自己去反復(fù)看課本、作業(yè)，但是很多孩子會(huì)在癥狀中有種感覺——似乎所有的字、詞都認(rèn)識(shí)，但是句子連在一起卻莫名其妙地看不懂，反復(fù)看多遍似乎也并不能看懂。

    因此很多障礙的青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)體驗(yàn)到非常巨大的挫折感，對(duì)自己感到失望甚至是痛恨。他們也許花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很長(zhǎng)，可是效果卻非常一般。有些家長(zhǎng)說(shuō)的“好孩子”每天都熬夜到很晚，背書寫作業(yè)，但是效率卻出奇地低，而且考試成績(jī)也并沒有因?yàn)榕Χa(chǎn)生好分?jǐn)?shù)，這種現(xiàn)象很多都與癥狀帶來(lái)的注意力缺損有關(guān)。

    性格在外人面前較隨和，在家里人面前較暴躁。絕大多數(shù)情況都會(huì)滿足自己的需求，所以養(yǎng)成了規(guī)則較差的行事風(fēng)格。恰逢青春期，較叛逆，體現(xiàn)為對(duì)規(guī)則的挑戰(zhàn)和越界，同時(shí)對(duì)父母有“對(duì)著干”的心態(tài)。初中生叛逆、混跡社會(huì)怎么辦？孩子孤僻抑郁怎么辦

    通過(guò)心理咨詢輔導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理其成長(zhǎng)經(jīng)歷中慣用的思維模型，了解學(xué)生日常應(yīng)對(duì)方式及產(chǎn)生結(jié)果。使其認(rèn)識(shí)到自己的心理狀況，內(nèi)在邏輯和對(duì)周圍的認(rèn)知。幫助學(xué)生找出導(dǎo)致現(xiàn)在結(jié)果的源頭以及他的應(yīng)對(duì)方式，更新學(xué)生認(rèn)知水平。

五華啟發(fā)培訓(xùn)-孩子孤僻抑郁怎么辦由五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校提供。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校在教育、培訓(xùn)這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，青少年啟發(fā)培訓(xùn)一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價(jià)值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，衷心希望能與社會(huì)各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：李老師。